(学前卫生学)第六章学前儿童的安全和 与急救.ppt

三、托幼园所安全教育 3．体验式教学 学前儿童的认知特点决定了其对知识的学习更适合情境教学和体验教学。通过角色游戏、模拟演练或再现某一事故情境，让幼儿在亲身体验、尝试的过程中实现“做中学”。如组织全园儿童模拟地震时的逃生，发生危机事件如何逃避和呼救等。让幼儿将自救技能的练习经验迁移到真实生活中。 4．活动渗透 从一定意义上说，学前儿童在幼儿园生活的各个环节和很多教学活动都可能涉及若干安全注意事项。教师要充分挖掘和利用这些教育因素，在教学活动中渗透安全教育和常规指导，使幼儿养成良好的生活和行为习惯，提高自我保 三、托幼园所安全教育 护能力。如进餐时专心吃饭、不打闹和聊天；活动转换时分批如所、饮水；进出教室要排队、有序地行走等。 5．体能锻炼 学前儿童自我保护能力的提升有赖于其自身机体运动机能的发展，尤其是动作协调性、灵活性及身体力量。户外活动和体育锻炼能很好地促进幼儿运动机能发展，经常开展跑、跳、爬行、跨越、攀登、投掷以及拍球、跳绳、走独木桥等体育活动，均可增强幼儿躲避危险的能力。切忌因担心运动受伤而放弃户外活动和体育锻炼。 第三节 学前儿童意外伤害的急救 一、意外伤害的急救原则 二、意外伤害的急救处理程序 三、常用急救技术 四、常用意外伤害处理办法 一、意外伤害的急救原则 1.抢救生命 2.防止残疾 3.减少痛苦 二、意外伤害的急救处理程序 （一）伤情判断 （二）现场急救 （三）启动紧急预案 三、常用急救技术 （一）人工呼吸 （二）胸外心脏按压 （三）止血 （四）呼吸道异物堵塞 （五）固定和搬运 四、常用意外伤害处理办法 (一)摔伤、碰伤 大量调查报告显示，摔伤是学前儿童发生率最高的意外伤害，多发生于游戏或玩耍时从高处跌下，奔跑时跌倒，推拉、打闹时摔倒，被物体绊倒等。受伤的部位多为皮肤、骨骼、头部和内脏。 跌伤的处理： 四、常用意外伤害处理办法 1．皮肤受伤 多数学前儿童摔伤为皮肤受伤，可见皮肤擦破、出血或仅有瘀血肿胀。 处理方法：①止血。②送医务室。如果受伤皮肤有大量污物．先用棉签蘸清水由内向外将污物清洗干净；用75％的酒精由内到外进行消毒；包扎受伤处或用创可贴。处理的重点是防止伤口感染。③如果伤口较大、较深，在做初步清洗和消毒后，用一干净纱布盖在伤口表面，马上送医院进行消毒、伤口缝合、抗破伤风处理等。④冷敷。如果皮肤没有破损，仅出现红肿，可用毛巾冷敷，促使毛细血管收缩起止血作用，忌搓揉。24小时后，改用毛巾热敷，促进血液循环和瘀血的吸收。 四、常用意外伤害处理办法 2．头部受伤 头部受伤，轻者仅为皮外伤，重者可致颅骨破裂或脑震荡。学前儿童从高处摔下，容易发生脑震荡。脑震荡的典型表现是伤者出现短暂昏迷，醒后有呕吐、头痛、脸色苍白、昏昏欲睡等症状。有此症状者应立即送医院处理。 3．骨骼受伤 摔伤、跌伤等意外伤害导致骨折的现象较为常见。临床上常将骨折分为开放性骨折、闭合性骨折和青枝骨折三类。开放性骨折是指骨折的断端刺破了皮肤，暴露在体外；闭合性骨折是指骨骼断裂，但皮肤仍保持完整；青枝骨折是指骨骼“折而不断”的现象。通常学前儿童因骨骼含有机物多，骨骼柔韧性大，较多见青枝骨折。 上 页 下 页 返 回 主 页 结 束 学前儿童卫生学 单击此处添加副标题 第六章 学前儿童的安全与急救 第一节 学前儿童的意外伤害 第二节 托幼园所的安全与管理 第三节 学前儿童意外伤害的急救 第一节 学前儿童的意外伤害 一、学前儿童的意外伤害现状及特点 二、学前儿童意外伤害的分类 三、影响学前儿童意外伤害的主要因素 四、学前儿童意外伤害的预防 一、学前儿童的意外伤害现状及特点 (一)学前儿童意外伤害现状 意外伤害是突发事件，是对人的生命和健康形成严重威胁的危险因素。国际疾病分类(ICD一9)将意外伤害列为一组疾病。据WHO报告，意外伤害是世界上大多数国家儿童和青少年致死、致伤、致残的主要原因，对儿童健康的威胁甚至已超过一般疾病对儿童健康的危害。我国儿童死亡监测报告显示，意外伤害已成为我国0～14岁儿童死亡的第一位原因，致死人数已超过4种常见病(肺炎、恶性肿瘤、先天畸形和心脏病)死亡人数的总和，并呈逐年增长趋势。 一、学前儿童的意外伤害现状及特点 中国疾病预防控制中心和全球儿童安全网络(2004年)对北京、上海、广州3城市0～14岁l万余名儿童意外伤害的调查结果显示，儿童意外伤害的发生率为16．5％，其中男童发生率为19．0％，女童发生率为14．0％；1～5岁儿童意外伤害发生率最高，达21．1％。 华中科技大学同济医学院曾在全国11个城市对4．3万名学前儿童进行意外伤害调查，发现非致命意外伤害的发生率为24．1％，其