(幼儿园组织与相关管理课件）幼儿园班级相关管理第一节幼儿园班级相关管理概述.ppt

第九章 幼儿园班级管理 第一节 幼儿园班级管理概述  陕西学前师范学院 刘 洁 1987年的巴黎，75位诺贝尔获奖者相聚，记者问一位诺贝尔获奖者：“您在哪所大学学到了您认为最重要的东西？”老人莞尔一笑回答“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西 不要拿，用过的东西要放回原处，吃饭要洗手，做错事要表示歉意，午饭后要休息，要仔细观察大自然，从根本上说，我学到的最重要的东西就是这些。” 第一节 幼儿园班级管理概述 问题导入： 幼儿园里，老师正组织孩子们喝水。中二班在王老师的指挥下，一组孩子按照粘贴在地面和墙面上的标记和引导，正在有序排队接水并离开；另外几组幼儿则坐在椅子上等待，秩序井然。而在张老师带的中一班，只见很多孩子拥挤在饮水机前，后面的孩子往前挤，前面接到水的孩子出不来，张老师在旁边大声吼叫，一个个把孩子拉开。 什么是幼儿园班级管理和班级常规管理？幼儿园班级管理需要遵循哪些原则和方法？依据各年龄段幼儿的身心发展特点，我们教师如何有效地进行班级管理？ 一、幼儿园班级管理的涵义与意义 幼儿园班级是对3至6岁的幼儿进行保教活动的基本组织单位.幼儿园班级是实施幼儿园保教任务、实现幼儿园教育目标的基层组织。是指幼儿园进行保教活动的基本单位。 3. 班级管理的对象是幼儿园的人、财、物、时间、信息等。 人的管理（幼儿是幼儿园教育的对象，是班级的主体） 物的管理 班级物品包括：幼儿生活物品（小床、被褥、茶杯、毛巾等），幼儿学习物品（玩具、学具、课桌椅、游戏材料等），教师教学物品（教具、钢琴、多媒体设备） 事的管理 （1）班级内部常规的事务 （生活常规、教育教学、游戏活动） （2）幼儿园内部的大型的事件(教研教学方法 课题研究 日常工作） （3）家长、社区工作 (4)时间管理 （长、中、短期的班级工作计划；一日生活作息时间表） (5)空间的管理 （班级环境：班级物质环境、心理环境） (6)信息的管理 （对上级对家长的信息沟通、班风、舆论） 4. 班级管理最终目的是实现组织目标。 结合 信息 空间 时间 事 物 财 人 目 标 （二）幼儿园班级管理的意义 二、幼儿园班级管理的内容 幼儿园班级管理主要围绕生活管理、教育管理和其他管理展开。 （一）生活管理 生活管理是开展好幼儿园班级保教工作的前提和基础，是幼儿保育工作的重要内容。 一个幼儿在园（班）的每一天的生活质量取决于班级教师一日活动中的保教水平。直接影响课程的实施和幼儿终身发展。 幼儿园班级幼儿一日活动是指幼儿园班级每天进行的所有教育活动。即幼儿每天从入园直至离园的全部活动。 一日活动的主要环节包括：来园、晨间锻炼、学习、游戏、进餐、盥洗、入厕、散步、睡眠、户外活动和离园。一日活动中蕴含着丰富的教育元素，所谓“一日生活皆教育”。包括如下：幼儿一日生活组织引导功能；卫生保健实施功能；身体锻炼功能。 日常生活活动 饮水观察 情绪观察 进餐观察 午睡观察 幼儿各种生活卫生习惯、劳动态度和自理能力、责任感及社会性行为规范的养成，很多是在生活活动中完成的，幼儿园的生活活动是幼儿终身发展教育的重要途径。 在生活实践习得多种生活技能 注意： 晨检活动不仅仅是晨检，而是组织更多的自主活动，与家长、幼儿进行个别交流。 一日活动的教育目标、内容、手段有机融为一体，体现“动静结合、室内户外结合、集体自由结合、游戏学习结合”等整体性，才能使幼儿一日活动达到“愉快、充实、自主、有序”的标准。 过渡环节的科学有效安排 例如：集体教学活动与户外活动之间的入厕、喝水 午餐和午睡之间的散步 餐前活动：听故事、做手指操 ①填写班级幼儿名册,明确家园联系方法。 ②家访并调查幼儿家庭教养情况，初步了解幼儿生活习惯及身体状况，做好记录。 ③安排幼儿个人用的床衣柜、毛巾架、水杯等，便于标记。 ④做好卫生消毒工作并初步布置活动室环境。 ⑤制定班级幼儿生活管理计划。 学期初的 工作 ①履行生活管理的职责。 ②做好幼儿入园或、晨午检及离园的交接记录。③保管好幼儿生活物品，对活动玩具进行消毒。 ④检查班级幼儿生活管理计划的实施情况 ⑤观察幼儿生活行为，记录并分析其表现。 ⑥体弱幼儿的生活护理 ⑦对幼儿计划免疫、疾病、传染病情况作登记。 学期中的 工作 ①汇总平日对幼儿生活表现记录，做好对幼儿生活情况的小结。 ②总结班级幼儿生活管理工作，找出成绩与问题。 ③向家长发放幼儿在园生活情况小结，指导家长对幼儿假期生活进行管理。 ④整理室内外环境，对集体用品、材料进行清点登记。 学期末的