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浅谈高考政治选择题的训练方法和技巧 武汉市第十七中学 陈萍 综观历年的高考考情，选择题的解答情况对整份试卷的考试成绩有着直接影响，原因在于：第—，从选择题在整个试卷中所占的比重（约占50%）来看，选择题解答的准确率，决定了整份试卷的总成绩；第二，从选择题在整个试卷结构中所处的位置来看，选择题解答得是否顺利，直接影响了考生的考试情绪；第三，从考试答卷的时间分配来看，解答选择题所耗时间的多少，影响了非选择题的解答时间，从而影响了考生非选择题的考试成绩。由此可见，提高选择题的解答技巧对提高整个试卷的考试成绩是非常重要的。 从考试大纲所提出的能力要求看，2004年以前的考纲对文综考试提出的是“识记、理解、运用”三方面的能力要求，2005年考纲关于“能力目标与要求”有了全新的提法，主要提出了四个方面的能力目标与要求，即获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物、论证和探讨问题的能力目标。2006年、2007年、2008年考纲和文综试题都坚持和强化了这些新的能力目标与要求，体现课程改革的要求，这也就要求我们在教学和复习备考中，必须按照新的能力目标与要求进行能力培养与训练，有针对性地切实提高学生的能力。 而在实际教学中，学生在基础题方面往往问题不大，遇见多转几道弯突现能力的题就往往束手无策，而有些教师也存在着重知识教学而轻能力培养的情况，加上有些刚走上工作岗位的年轻教师虽然意识到能力培养的重要性，却因缺乏一定教学经验的积累而显得心有余而力不足。 这都迫切要求我们在选择题的训练方法与技巧方面进行积极地探索。下面就自己在十几年的教学中有关选择题训练方面的做法谈谈浅显的认识。 选材要精 既然是训练就离不开对训练题的选择。在训练题的选择上要防止粗制滥造，一定要做到精练巧讲。一方面可以以经典题为范例，特别是借鉴近年的典型高考题来训练学生尤为重要，高考题是考纲的具体体现，具有很强的示范性，而且高考题相对规范科学，同时高考题在命制中为了选拔区分度，往往是集中了教师教与学生学的弱点，所以高考题是教学复习中的典型教材，这些题在训练学生能力，特别是思维能力方面有独到之处。具体做法是在第一轮基础复习时将历年高考中的选择题组成专题进行训练。 另一方面也可以自己选材命制一些训练题。在事例材料的选择上一般是近期国际国内政治、经济和社会生活中所发生的重大热点问题为背景，这些都是学生关心和应该关心的问题。这类选择题具有时代性、创新性和综合性的特点，目的是考查学生提取有效信息，进行科学、合理的判断、推理、归纳、预测、分析、说明原因、解决问题等方面的应用能力和综合认识及评价现实问题的创新能力。 选题要准 由于选择题主要承担的是水平性测试功能，重点考查学科的基础知识，往往要兼顾知识的覆盖面。因此，牢固掌握基础知识是做好选择题的基本前提。选题要准就是指在选择训练题时试题要能准确地考查学生对每一个基本概念、基本原理的科学含义和规定性的理解，要对规定的考试知识范围不加遗漏地全都掌握，对考查的每个知识点全方位、多层次地理解，不能仅仅是对知识的简单记忆和理解。比如：《高中思想政治课课程标准》和考试大纲对“矛盾的含义”这一知识点就既包括对原理的考查，如“矛盾双方对立性的表现”、“矛盾双方统一性的表现”、“矛盾双方相互转化的条件性”等，也包括对方法论的考查，如“如何把握对立统一”、“如何运用矛盾的观点看问题”等。因此，训练时在选题方面就应围绕这几点选准试题，力求做到全面，从而有利于帮助学生对每个知识点全方位、多层次地理解，以尽可能地避免在高考中因训练不到位而出现的知识方面的遗漏。 训练要狠 训练要狠是指训练要有针对性、实效性。要针对学生中存在的问题，薄弱的环节加强训练。具体做法有： 限时训练，提高解题速度 速度，在文综考试中是非常重要的。大多数考生在文综考试中做不完题从而影响得分，其中很关键的一点就是速度跟不上，时间不够用。这就要求平时在训练时进行限时训练。谁的解题速度快，谁就能在考试中把握主动。 限时训练可分为三个阶段。第一阶段是从进入高三到年底，在平时的测验中进行。这时采用的测试卷基本上是25个选择题，分值为2分/题，考查的知识点往往也是刚刚讲过的，因此，要求学生在25分钟内完成。测验的频率为2次/月。 第二阶段是从第二年年头到四月考。选择题题量由25个转为12个，分值也相应由2分/题转为4分/题，体现与高考接轨。题型既有单一的选择题，也有12+3（12个选择题，一个学科内的综合非选择题）的形式，采取交替进行的方式。单一选择题要求12分钟完成，12+3则要求45分钟完成。测验的频率为1次/周。 第三阶段是从四月考之后到五月二十日左右。这阶段为集中进行选择题训练的阶段，要求10分钟完成1