独立学院教学管理中学生心理问题探析.docx

独立学院教学管理中学生心理问题探析解雅婷孙奇(吉林大学珠海学院)摘要：文章分析了导致高校学生心理问题的诸多原因，并提出了如何进一步促进大学生心理健康教育向更高水平发展的对策。关键词：独立学院；大学生；心理问题；教学管理一、独立学院教学管理工作现状随着社会不断发展，独立学院大学生的思维意识变得超前，作为基层教学管理人员，单纯地按照规章制度安排和布置教学工作，显然已经不能满足社会发展的需要。在心理学理论占据教学管理工作主体地位的情况下，教学管理者有必要研究心理学理论，运用心理学的管理方法认真分析学生性格差异的原因，采用有针对性的教学措施，提高学生的心理素质，强化心理观念。二、独立学院学生心理问题的产生原因1、学生对自身定位不准确在实际工作中遇到个别学生，由于报考院校和专业时，或因学生只尊重父母意愿，按照父母的期望选择专业方向；或是报考时没有全方位的考虑自身优势、特长和今后发展去向等问题，导致入学学习一段时间后，仍无法适应大学专业课上课模式，不能准确地领会课程学习技巧，更无法把握所报专业毕业后就业的方向和应具备的能力程度。导致对专业学习失去兴趣，对自己毕业后的发展陷入迷茫，从而导致心理问题的产生。2、学生的家庭因素大学生的性格和思想观念的形成离不开家庭教育和引导。对于个别南方的学生，很多家中兄弟姐妹成群，父母无法照顾周全，常常会忽视子女心理上和精神上的需求；而对于个别北方的学生，由于是独生子女居多，在家又会受到父母和长辈的长期溺爱和过度娇纵；又或者个别家庭氛围不和谐，父母感情不美满，导致亲情缺失的。不管是哪一种情况，都容易使个体形成任性、孤僻、自私、冷漠和蛮横等不良性格特征。这种性格会造成学生很难接受学习和生活中遇到的各种挫折，或许因为一门功课成绩不理想，就造成严重的心理负担，从而产生心理问题。 3、学生自身自理能力和处事应变能力差很多学生都是父母的手中宝，在家中衣食无忧，在学校也是只懂得遵从教师安排。从校园到校园，没有自己分析和解决问题的实际经验。进入到大学校园，很难一下子适应自主安排学习和生活的模式。在与来自四面八方的同学和室友接触时，遇到分歧，也很难能很好地控制自己的情绪，缺乏解决问题和处理人际关系的能力，从而导致心理问题的产生，最后直接影响到学习成绩。4、就业问题面对目前严峻的就业形势，作为以培养应用型、技能型人才的独立学院，对一些专业课的要求可能只达到入门程度，更多地是注重学生实际动手能力。这样对于一些对应聘者专业知识掌握程度要求较高的工作单位来说，很多单位企业都提出了要“211、985”的高校毕业生，对独立学院毕业生的需求就十分有限，从而限制了学生的就业渠道。这就使得个别学生产生自卑和抑郁等不良情绪。5、感情问题刚刚踏入大学校园，心智趋向成熟，情窦初开、向往美好爱情是年轻人心路历程的必经之路。但由于还不能很好的把握情感尺度，常常是坠入情网不可自拔，或懵懂的初尝禁果，不仅对生理造成危害，对心理也会产生不良影响。综上所述，大学生产生心理问题，不仅影响学生自身的学习和生活。对于校方的管理和学生的家庭来说，也产生了很大的负担。正视独立学院学生的心理问题，找出应对措施，引导学生解除心理障碍变得尤为重要。三、应对大学生心理问题的对策1、教学管理人员掌握和控制好自身情绪作为基层教学管理人员，首先要对自己的工作内容和工作能力具有全方位地了解，有意识地培养自己对工作本身的乐观和积极向上的态度，并时刻报着为师生服务的心态去面对每一项工作，面对每一名同学。把自己心态放低，管理者也就是服务者，在面对工作压力、繁琐，还有学生的种种疑问时，要学会控制和管理自身情绪。以自身积极、乐观的心态，引导学生学会适应和融入大学校园的各种学习和生活方式，从而达到良好的管理效果。2、提升自身心理学方面知识储备，掌握与学生沟通技巧作为教学管理人员，在实际工作中，要多了解和学习心理健康知识，运用心理学知识预防学生在学习和生活过程中可能产生的心理问题。面对存在心理问题的学生，在准确地传达学院教学工作方面的相关制度和规定的同时，也要适当地进行换位思考，了解学生产生心理问题的症结，以理解和帮助学生为出发点，从师长、朋友的角度与学生进行沟通，帮助他们释放压力，转变观念，从而营造出轻松、和谐的校园学习和生活环境。3、加大学生心理健康教育课程所占比重目前很多专业在设置课程方案时仅仅以专业知识为主，而没有真正重视学生的心理健康教育。因此应该将心理健康教育类课程列入学生的必修课课时中。通过具体的实例分析讲解和心理学知识的灌输，有针对性的引导学生拥有一个良好、健全的心理承受能力。4、大学生的人际交往教育在做好学生专业教学安排的同时，也要适当加强学生人际交往能力的教育。帮助大学生认识复杂的人际环境，学会以客观和良好的精神状态去认识自己和认识他人，学会信任、尊重、理解和宽容。通过教