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强化高校违纪违法学生人格教育 　　摘 要： 本文论述了高校违纪违法学生人格教育的重要性，分析了高校违纪违法学生的人格特点，找到了针对这类学生人格教育的途径，旨在帮助高校违纪违法的学生走上健康的人生道路。 　　关键词： 高校 违纪违法学生 人格教育 　　 　　人格是一个人特有本质的存在状态，是这个人的精神形象，它反映个体以相似稳定的特有行为和态度为主要特征的综合素质。《现代汉语词典》中“人格”的含义有三种：其一是人的性格、气质、能力等特征的总和；其二是个人的道德品质；其三是人的能力作为权利、义务的主体资格。我们通常所说的人格是指人的道德品质，即道德人格。人格教育是一种发展学生心理素质，促使学生尽快地适应现代社会需要为目的的教育。著名的教育家蔡元培先生曾说：“教育者，养人格之事业也。”大学生担任着建设社会主义现代化的艰巨任务，是社会的中坚力量，是祖国的未来，是受社会重视的群体。目前大学生人格教育主要是培养大学生学会做人，学会做一名道德高尚、能力全面、心理健康的人。大学阶段的学习，除了学知识外，更重要的是学会做人，这是人格教育的核心――一个人精神的塑造。 　　而当今社会飞速发展，科学技术突飞猛进，随之而来的是形形色色的新事物、新思想、新潮流。大学生处于青年中期，人生观、价值观、道德观逐渐形成，从其心理素质发展水平来看，他们是“正走向成熟而又未真正完全成熟”的“准成人”。有些大学生往往经受不住社会不良诱惑，思想行为出现偏差，最终走向违纪甚至违法犯罪的道路。值得我们重视的是这部分大学生的比例近年来呈上升趋势。如何帮助这部分大学生走出误区，对他们进行人格教育是一大途径。 　　 　　一、高校违纪违法学生人格教育的重要性 　　 　　高校违纪违法学生的道德心理教育是高校德育工作的重要内容。高校违纪学生主要指高校中那些触犯校规、校纪、法规、法纪，产生不良影响的在校大学生，他们是大学生中的特殊群体。 　　（一）加强违纪学生人格教育是维护学校和社会稳定的需要。 　　大学生是社会主义事业的建设者和接班人，大学生的成长、成才影响着祖国的未来。高等教育的目的是培养德才兼备的人，而由于种种因素，例如：歪曲势力的影响、学生主观原因等，大学生可能出现以下四种类型：第一，有德有才的优秀学生，他们可谓是“全才”，这正是社会主义建设需要的人才；第二，有德无才的一般学生，他们基本能够完成学业，思想品德高尚，但学习和以后的工作上没有任何创新，他们可谓是“庸才”；第三，无德无才的“差生”，他们在校期间学业成绩差，也没树立好正确的世界观、人生观和价值观，他们可谓是“蠢才”；第四，这类学生是影响社会安定的危险因素，他们有才无德，既让人感到可怕，又让人觉得可惜。这种德商为个位数的人虽然不多，但他们一旦掌握权力便会贻害无穷，可谓是“诡才”。对于违纪学生，他们中可能有少数学生有才无德，我们对其进行人格教育，就是要防止这类学生成为影响学校和社会发展的危险因素，帮助他们认识错误、改正错误，让他们把自己的才用在学校和社会需要的地方。社会上曾经出现过高智商犯罪，他们对社会的稳定是一个极大的威胁。由此可见，加强违纪学生人格教育，对维护学校和社会稳定有着至关重要的意义。 　　（二）加强违纪学生人格教育是素质教育的根本要求。 　　素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。以形成健全的人格，提高主体意识，塑造良好个性为目的的教育，即在以人为本、注重人的潜能发挥的同时，以心理素质为核心，而心理素质的培养又集中体现为健全的人格培养。 　　 　　二、高校违纪违法学生的人格特点 　　 　　大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，帮助他们确立崇高的理想信念，对他们一生走什么路、做什么样的人都有着不可低估的影响。我们一定要看到在新旧经济体制转换、各项改革深入推进时期，思想政治领域的复杂矛盾和斗争会更多，更直接反映到高校，影响着大学生的思想观念、价值取向和行为方式。违纪违法学生多数存在以下的人格特点。 　　（一）世界观、人生观、价值观出现偏差――追求金钱和享乐。 　　当代大学生是祖国的未来和希望，是新世纪社会主义的建设者和接班人，是21世纪的主人。他们的思想素质如何，理想信念如何，直接关系着21世纪中国的发展和前途。对他们进行世界观、人生观和价值观教育，使他们树立科学的理想和信念，是当前思想政治教育的重要内容之一。一些消极的错误政治观点、价值观念和思想和腐朽的思想文化，难免会通过各种渠道对大学生的思想产生冲击和影响。市场经济环境下进而诱发或强化“金钱至上”