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利用信息技术提高思品课堂教学实效性的策略 　　摘 要:当前,在思品学科与信息技术如何实现整合的研究过程中,很多教师总结了大量的宝贵经验和可供参考的信息,这对提高思品教学的实效性有很大的帮助和促进作用。但是,仍存在着这样或那样的问题,为共同探讨我们在教学活动过程中,运用信息技术建立全新的教学模式、教学方法和教学设计的方法,使学生在思品课上的收获更多、更大,文章简要论述了利用多媒体技术提高思品课教学实效性的策略。 　　关键词:思品课堂 信息技术 教学实效性 　　 　　信息技术的迅猛发展,深刻地影响着社会生活的方方面面,改变着人们的行为方式和学习方式。人类社会也迅速地进入了以数字化、网络化为基础的“信息化”社会,同时也赋予21世纪教育新的使命:各个学科的教学都必须依靠信息技术使其适应信息社会的工作、学习、生活的需要。信息技术和学科教学整合是现代教育的趋势和需要,将信息技术(包括计算机技术、网络技术、多媒体技术)与思品教学整合不失为一种好的教学模式。信息技术可以极大丰富思品课的教学内容,极大地活跃教学内容的呈现方式。 　　当前,在思品学科与信息技术如何实现整合的研究过程中,很多教师总结了大量的宝贵经验和可供参考的信息,这对提高思品教学的实效性有很大的帮助和促进作用。本文简要谈谈利用信息技术提高思品课教学实效性的策略。 　　 　　一、利用多媒体信息技术提高教学实效性的策略 　　 　　当今信息技术的发展,对思想品德课教育教学的组织形式产生了极大的影响。在思想品德教学中的明理、激情、导行每一个环节都可以和信息技术紧密结合从而使课堂教学产生质的飞跃。 教学实践证明,在思想品德教学中利用现代化教学手段,对推动思想品德教学的改革,提高教学质量,提高教学效果呈现出了传统教学手段无法比拟的优势。 　　1.借助信息技术创设情景与学生情感上产生共鸣,抓住课堂教学的突破口 　　心理学研究表明:“学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近,学生自觉接纳知识的程度就越高。”创设与生活实际有关的情境,让学生发现情理就在自己身边,就能激发学生学习思想品德的兴趣,兴趣是最好的老师,好的情景就是教学成功的一半。如:在让学生感受来自于父母之爱时我们还可以借助多媒体展示四川汶川大地震中的材料:抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房子压死的,透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些象古人行跪拜礼,只是身体被压的变形了,看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡,又再冲着废墟喊了几声,用撬棍再在砖头上敲了几下,里面没有任何回应。当人群走到下一个建筑物的时候,救援队长忽然往回跑,边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前,费力的把手伸进女人的身子底下摸索,他摸了几下高声的喊“有人,有个孩子,还活着”。经过一番努力,人们小心的把挡着她的废墟清理开,在她的身体下面躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有3、4个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 　　随行的医生过来解开被子准备做些检查,发现有一部手机塞在被子里,医生下意识的看了下手机屏幕,发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”,看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了,手机传递着,每个看到短信的人都落泪了。当这大量的材料呈现在学生面前时时学生能不动情吗?此时教师再引导他们想一想平时家人对自己付出的点滴恩情,学生能不震动吗?学生能不怀有感恩之心吗?待到此时再让学生学唱一首《感恩的心》送给自己的爸爸妈妈,这样的教学没有说教,但所有的教育都在无言中。 　　2.利用现代信息技术使教学内容形象化、具体化 　　思想品德课的教学内容具有理论性强、概念多等特点,如果采用一般的教学手段,往往会变成空洞说教,使教学枯燥无味,达不到应有的效果。而采用电教媒体,能有声有色,有动有静的把内容献给学生,使抽象的思想观点、道德规范、道德概念具体化、形象化。例如《七彩文化》一课(教科版九年级),我利用了多媒体播放了世界各国的文化习俗和风土人情,并配以优美动听的解说,使学生在欣赏中犹如身临其境,乐而忘返,感受到了不同国家和民族有着不同的文化。这些形形色色、林林总总的文化,把大千世界装扮成一个百花盛开的大花园。这样使学生在愉悦中既掌握了知识、培养了想象力,又感受到美的心灵陶冶,进而提高了课堂教学效率。 　　3.借助网络请来更多的人为学生明理支招 　　我们每一个人都有这样的感受:再好的说教,再动人的道理由一个人说上无数遍,那么听起来也是枯燥乏味的唠叨。如果学生把我们所讲的道理当做了唠叨,他们能听进去吗?让更多的人从不同的角度来阐明一个道理,有助于学