句式语标英语句子分析形象化.docVIP

句式语标英语句子分析的形象化 　　摘 要： 英语学习越深入，就越需要快速、准确地掌握句子的分析能力。本文从句式语标的定义、句子切分的功能、句子组合的功能及句子变序的功能四方面从语言学角度形象地进行英语句子分析，为英语学习提供新的思路。 　　关键词： 句式语标 英语句子 成分分析法 形象化 　　 　　一、句式语标的定义 　　英语学习越深入，就越需要快速、准确地掌握句子的分析能力。而如何创建一系列图标，包括符号和图表，形象化地分析句子的结构和成分，使语法从虚幻的应试迷宫和飘渺的学术殿堂走出来，并能变成语言网络的新键盘，这已是当务之急。 　　现代语法学派中的系统语法（Systemic grammar）承认句子是级阶（Rank scale）层次中最上层的语法单位，而转换生成语法（Transformational-generative grammar）则承认句子是最大的语法单位。所以学习英语要及早锁定在句法范畴、句法结构及句子分析等基本概念上。 　　按照语符学（Glossematics）的观点，语言学家应该从完整的语言材料出发，在形式（内部语法关系）、实体（外部物体范畴）、表达（词语与文字中介）和内容（意义）的框架内，按照组合成分的聚合（Paradigmatic）关系和组合（Syntagmatic）关系对语言进行分析。这种分析和半代数的程序，目的在于得出基本的不变的单位符号（Glosseme）。这些符号体现出特定的语言功能。 　　但是语符学中的语符（Symbol）是指代表一个语言实体（语音、语音特征、音位、音节、词素、词等）的各系列、各层次的人造符号。而本文所指的句式语标是专指划分句子成分的符号或图表。它们只是附加于句子之中的符号。全部的句子成分符号可以构成句子的语符列（String），而每一个单独的句子成分符号就是句子语符元素。一般说来，句子语符元素侧重于表示单个成分之间的关系。加上几个分句符号，也可以表示分句与分句之间的关系。它们最适宜于在原文中直接划分句子，也就是线形的分析。但若从原文中剥离，另外解析难句时，也可以形成纵列图表。 　　由于句式语标主要用于在原文中划分，所用的符号或图表最好不要和常用的标点符号产生混淆意义。同时又要鲜明简单，???尽可能的通用。如采用底线为双横线?摇?摇 ?摇?摇表主语，双浪线?摇?摇 ?摇?摇表谓语，单横线?摇?摇 ?摇?摇表宾语，虚线?摇?摇 ?摇?摇表表语，另用尖括号表补语，圆括号（?摇 ?摇）表（定语），方括号［?摇?摇 ］表状语，而同位语用＼=／表示，大括号{?摇 }表示插入语。而简单句的纵式基本图表是： 　　主语|| 谓语+谓语连带成分（＼表语、|宾语、双宾语、复合宾语） 　　名词附加成分（定语）↑ ↑ 名词附加成分（定语） 　　谓语附加成分［状语］↑↑ 谓语附加成分［状语］ 　　（注意：虚词不充当成分，但介词+宾语的介词结构，可以标记划分成介宾）。 　　有了这些简明的符号，对任何简易或复杂的单句，都可一目了然地剖解它的各个成分。 　　（对介词结构可粗划为一个成分） 　　如：1.［On Sunday］ a boy ［often ］exercises［ hard ］. （在星期天，有个男孩经常勤奋锻炼。） 　　2.［On Sunday］ a boy bring his brother a foot ball.（在星期天，有个男孩给他哥哥带来一个足球。） 　　3.［On Sunday］（a tallest） boy（of our class）［often］ watches his brother［hard］ ［for a football match］.（在星期天，我们班级一个个子最高的男孩，经常观看他的哥哥为足球赛刻苦锻炼。） 　　当然，这个句子也可以列成纵式图表式： 　　a boy ||watches|brother . 　　tallest／ ＼of our class his／ 　　On Sunday ／＼often ＼hard ＼for a football match. 　　不难看出，图表式层次鲜明，但书写稍为麻烦一些。以用于特殊难句的分析为适宜。 　　二、句子切分的功能 　　在语法学中盛行直接成分分析法（Immediate Constituent Analysis = I C Analysis）。它首先把句子区分为主要组成部分，即直接成分，然后又对直接成分作进一步划分。如果在同一语言层次上不能再作进一步区分，剩下的成分就是最终成分，即最小成分。也可以说，这就是句子成分（并不包括词义和语音等要素）的切分法（Segmental analysis）。这种切分可以分四个主要层次进行。 　　第一层次：找出句子的骨干成分――主语+谓语。