教育寓意性陶瓷导示形象设计分析──以中小学校园中陶瓷导示牌为例-design and analysis of educational moral ceramic guide image ── taking ceramic guide plate in primary and secondary schools as an example.docxVIP

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2018-05-29 发布于上海
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教育寓意性陶瓷导示形象设计分析──以中小学校园中陶瓷导示牌为例-design and analysis of educational moral ceramic guide image ── taking ceramic guide plate in primary and secondary schools as an example.docx

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教育寓意性陶瓷导示形象设计分析──以中小学校园中陶瓷导示牌为例-design and analysis of educational moral ceramic guide image ── taking ceramic guide plate in primary and secondary schools as an example

本文针对当前中小学校园环境设计千校一面、缺乏文化特色的现实问题，从校园的导示形象设计的美学意义、文化意义、素质教育意义入手，以陶瓷材料导示形象设计为例，探讨中小学校园环境设计的教育寓意性。通过问卷调查、统计分析、文献查阅等相关研究方法，举学校的文化体系为体，以设计文化理论体系为用，从有利于中小学生身心发展长远观点出发提出中小学校园环境中教育寓意性导示设计的内涵与外延。并对如何运用现代陶瓷材料进行导示形象牌的设计诸如造型、色彩、材料、工艺等要素进行研究，试图初步解析探索在中小学校园环境中运用好教育寓意性陶瓷导示形象这一艺术人文手段。关键词中小学校园；教育寓意性；陶瓷；导示形象；公共艺术Aiming at current problem that all middle and elementary schools have thesame kind of campus environment design, this paper discusses educational moral of environment design in middle and elementary school campus, based on the aesthetics meanings, culture meanings, and quality education meanings of campus guide visualization design, and taking chinaware material guide visualization design as an example. By using research methodssuchasquestionnairesurvey,statisticalanalysis,and literature consulting, we illustrate culture systems and design culture theory systems, in order to put forward connotation and extension of the designsineducationalmoralguideofmiddleandelementary school campus environment, based on the viewpoint that can promote long-term development in body and mentality of middle and elementary school students. And then, we study the modeling, color, material, craftwork for the design of chinaware material guide visualization boards, and try to analyze and explore the elementary artistic and humanistic research approach of educational moral pottery guide visualization in middle and elementary school campus.Key wordsmiddle and elementary school campus；educational moral；chinaware； guide visualization；communal art前言如何在全面推进素质教育、实施教育现代化的今天，创造良好的校园环境，使学生在一个环境美好的校园中受到潜移默化的教育是当前中小学校园环境建设的重要课题。教育部也专门印发了近十年的学校艺术教育发展规划：“学校艺术教育要以全面推进素质教育为目标，以深化课程教材改革为核心，更新教育思想和教育观念，大力改革教学内容和教学方法，使学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，树立终身学习的愿望，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和文化素养，开发自身的潜能，促进学生全面和谐发展。”1自 20 世纪 70 年代，在英美等国就开始了具有特色的校园环境设计与研究，到目前已取得相当多的成果经验并有多部专著出版（图 1-1、1-2）。如【美】迈克尔·J·克罗斯比(MichaeI J.crosble) 著的《北美中小学建筑》2和【美】布拉福德·珀金斯的《中小学建筑》3，书中介绍了欧美学校的建筑新形式，这些学校皆有其相应的文化性、地域性、教育性研究。国内中小学校环境建设