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大学生中弱势群体关注与管理 　　吴洁菲（浙江丽水职业技术学院） 　　 　　大学生教育由传统的精英型教育走向大众型教育的今天，我们必须对大学生中弱势群体的生存现状予以足够的关注，并不断加强对大学生弱势群体的管理。 　　 　　一、大学生中弱势群体 　　的生存现状及成因分析 　　 　　“弱势群体（Vulnerable groups），是指由于自然、经济、社会和文化方面的低下状态而难以像正常人那样去化解社会问题造成的压力，导致其陷入困境、处于不利社会地位的人群或阶层。在社会变迁的进程中，这个群体是社会援助的对象，是社会福利的接受对象。”大学生中弱势群体对象为在大学校园中接受教育的残疾人子女、特困家庭子女、低收入家庭子女、单亲家庭子女等等。他们在大学校园中处于经济上或心理上的相对弱势，是一个处于不利地位的大学生群体。 　　随着改革的深入，市场经济的发展，知识经济时代的到来，社会贫富差距扩大，这对处于不利地位的校园弱势群体来说更为不利。他们的社会承受能力脆弱，在家庭收入、自身的心理健康和寻求帮助倾诉等方面容易陷入困惑和苦恼中。同时，由于社会制度的公正待遇未能得到有效保证，社会福利保障覆盖面小，再加上偏远地区的教育弱势，使农村孩子读点书很艰难。这些则导致部分青少年认为我们教科书上说的人人平等的童话与现实生活反差太大了，以至于有些人产生了叛逆的心态。 　　最近二十几年来，我国的离婚率持续上升，因父母亲关系不和而引起的家庭破裂给青少年儿童的身心健康带来严重危害，有些父母还有违法等不良行为，使这些孩子感情冷漠，从而导致他们缺乏正常的心理。 　　大学生中弱势群体的形成并不是由于他们自身不努力，而是因为社会没有提供一个公平的舞台。比如，与城里人相比，农村户口的人在出生、入学等方面都处于不平等的起点。同样，大学生中的弱势群体对象在大学读书中就体现出“能力的弱势”或“机会的贫困”。特别是贫困状态是大学生中弱势群体在经济利益上所面临的困境，这就决定了他们生活质量的低下和心理承受力的脆弱。当大学生中弱势群体陷入困境却求助无门时，网络文化就可能成为他们寻求安慰和解脱的出路，而这个群体中的个别人在自身利益被严重忽略以至侵害的绝境下铤而走险，以制造社会激进事件来宣泄自己不满的可能性也加大。“马加爵事件”的制造者马加爵可能就属于这一类。由于精神压力和心理负荷累积到一定程度，于是杀害同学的悲剧就在马加爵身上发生了。 　　近几年来，在社会生活中一再出现的青少年用残忍手段杀害父母、杀害同学的恶性犯罪事件，提醒我们要重视和加强对学生中弱势群体的关爱。 　　总之，造成大学生中弱势群体的出现原因是多方面的，既与当前社会变化、市场经济带来的压力冲击有关，也与社会、家庭、学校对考试升学率的片面重视及有关教育体制政策的不合理密不可分，同时还和日益增加的教育教学重负等因素的影响有关。这些陷于困境的青少年是极易遭受侵害的特殊群体，他们的问题应该引起全社会的高度重视。“马加爵事件”再次成为关注大学生中弱势群体的热点问题。 　　 　　二、大学生中弱势群体管理的若干建议 　　 　　1.尊重学生，让他们学会珍爱自己，也珍爱他人，让每一个孩子都怀着希望去生活。转变教师陈旧的教育思想观念，让他们充分认识到尊重学生的重要性，针对学生中的弱势群体，进行“个性化的教育”，尊重学生的个性发展，树立“以学生为中心”的教育思想和教育观念。同时，教师对弱势群体学生要付出更多的时间、精力和心血，对他们进行细致入微的了解，进行真挚的情感交流，在学生的心灵世界中耕耘，播种，呵护一颗颗稚嫩而又敏感的心灵，让他们明白：学习还包括珍重现实生活中的每一个人。教育学生要珍惜生命，尊重他人，让每一个孩子因为被爱而心情愉快，因为被爱而努力学习，因为被爱而爱他人，因为被爱而爱这个世界。 　　2.教师必须具备一定的心理学知识，能进入学生的内心世界，与弱势群体学生进行心理交流，进行更深入的情感教育。先对他们在学习生活中遇到的挫折和烦恼表示同情和关心，尽可能给予他们帮助，拉近师生双方的心灵距离。然后，再向他们灌输积极进取的价值观念，增强他们克服困难的信心，使他们能从悲观的情绪中走出来。同时，通过心理咨询的方式，提供日常的心理咨询服务，时刻为他们答疑指导，为学生提供放松心情、调控情绪的方法来避免悲剧的发生。曾有人这样给教育下定义：教育主要是给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来澄明，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑微的念头带来自信。如果教师能够深入这个特殊群体学生的心灵世界，那么，“马加爵事件”的悲剧或许就能避免。 　　3.创设一个有利于人际沟通――合作的班级环境，帮助学生正确处理班级同学间的关系问题。班级是学生的一个大家庭，同学间人际关系紧张容易导致心理问题。联合国教科文组织明确提出了