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女大学生角色认知偏差及对策分析 　　摘 要： 当前女大学生的角色认知偏差主要表现为对未来人生普遍焦虑，对改变人生因素持投机心态；学习目标及动机模糊；职业角色认知及定位混乱；婚恋价值取向功利化。建构合理的女大学生角色认知需要推行性别角色教育、树立成功的角色榜样、引导社会主体性实践及变革高等教育方法。 　　关键词： 当代女大学生 角色认知偏差 建构对策 　　 　　一、当代女大学生角色认知现状 　　角色认知又称角色知觉，是指人对于自己所处特定社会与组织中所处地位和作用的认识，角色认知、角色期望、角色行为和角色评价共同构成角色知觉的整个过程。［１］基于女大学生所处特定教育环境和发展阶段，女大学生的角色认知可以分为以下四个方面。 　　（一）女大学生的人生态度 　　女大学生的人生态度反映了女大学生对未来人生的预期及自我努力程度。根据2010年广州市妇联对广州市女大学生的人生态度及改变人生的因素调查（表1、表2）可看出，女大学生对未来普遍存在焦虑感，比例高达63.6%［２］。在改变命运的因素选择中，约74%的女生认为人脉、运气、婚姻和容貌等外在因素可改变人生，而成绩等自身努力因素比重较低，仅占12.6%。 　　（二）女大学生的学习认知 　　女大学生是年轻富有朝气的女性知识群体，相比一般女性，她们在学习和行动中表现出更强的竞争性、进取性和自主性。但在1997年与2004年女大学生对学习态度的调查对比（表3）中可以看出，女大学生对学习目标的认识发生了很明显的变化，选择努力学习，提升能力的比重由1997年的63.9%下降到2004年的22.1%，而保持一般水平，为拿文凭的比例分别占41.3%和36.6%，这与2010年广州女大学生在改变人生态度的因素中认为学习成绩只占12.6%的趋势是一致的。另外，女大学生的学习动力（表4）更单一，努力学习是为了有更好的工作，这一比例约占82.1%。这在一定程度上反映了社会就业压力下女大学生对学习认知的失衡、自我努力程度的下降和对当前社会成功因素的反思和迷茫。 　　（三）女大学生的职业角色认知 　　当前，多数女大学生认为职业是女性不可或缺的一部分。另外，在职业选???定位中，女大学生不再仅局限于传统稳定的“铁饭碗”行业，反映了当前女大学生在职业选择中视野更开阔。但调查数据也反映了女大学生对传统女性角色的回归，如面对婚姻角色与职业发展相冲突时，仍有不少女大学生选择为家庭放弃事业发展和工作前途，认为工作是女性不可缺少的部分的比例由1997年的92%下降到2004年的85%，传统的贤妻良母角色的女大学生比例增长，有一定工作理想和目标的女大学生比例明显下降，由1997年的63%下降到2004年的48%，而选择工作和生活舒适的女大学生比重增长较快，反映了女大学生对职业定位怀有安逸心态，如表5、表6所示。 　　资料来源：2010年广州市妇联研究室、市广州妇女学会、家庭期刊集团等机构联合调查《广州女大学生价值观调查红皮书》 　　表6 1997年与2004年女大学生职业角色认知 　　资料来源：冷瑾，何剑锋。新时期女大学生的女性主体自主意识构建［４］ 　　（四）女大学生的婚恋价值取向 　　女大学生作为知识女性，对婚恋有比较理性的认知和判断，如在2010年广州女大学生对结婚对象的选取中，57.6%的女大学生将重视爱情和有发展潜力的男性作为理想的伴侣。但“男主内，女主外”的传统家庭模式，男强女弱的婚恋价值取向，以及在巨大的社会物质压力下，“干得好不如嫁得好”的声音也影响了不少女大学生。女大学生的婚恋取向带有了比较明显的功利性和安逸思想，如约近60%的女大学生表示愿意嫁富二代，而愿嫁的理由是可以少奋斗很多年［５］，如表7、表8所示。 　　二、女大学生角色认知偏差的分析 　　从以上的数据分析可以看出，与高等教育培养女大学生“自立、自强、自信、自爱”的角色期望相比，女大学生角色认知存在某些偏差，主要表现在女大学生对未来人生的焦虑及对改变人生因素抱有投机心态，对学习价值定位的混乱及学习动力的不足，对未来职业角色定位存在较明显的依赖性和安逸心态，以及在婚恋价值取向中的物质化和功利性。 　　造成女大学生角色认知偏差的因素是多样的，既有社会转型发展造成女大学生价值选择的混乱、传统社会性别刻板印象对女大学生角色认知的误导、主流商业文化的物质化和功利性对女大学生角色认知的规限、大学生就业难及就业中的性别歧视对女大学生角色认知的制约等外在因素，又有女大学生成长所处阶段的独特性及认知发展不成熟等内在因素的影响。当代女大学生正确的性别角色认知的建构需要高校教育者正确分析其形成因素，及时进行合理的引导和教育。 　　三、对女大学生角色认知的重新建构 　　（一）进行性别角色教育 　　女大学生的角色认知有其独特的发展成熟