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如何使学生形成健全人格 　　据中国青少年研究中心、中国青少年发展基金课题组进行的一项调查结果表明：我国独生子女人格发展状况令人担忧，在成就需要、自我接纳、个人道德、认知需要等方面均表现出不同程度的缺陷，健全人格教育迫在眉睫，亟待寻找有效的完善途径。 　　贾东桥在《人格教育是思想政治教育的基础》中提出：“人格教育是思想道德教育的基础，没有这个基础，思想道德教育就如无根浮萍，总是漂流在人的思想表面而不能深入下去。”下面，我针对“如何使学生形成健全的人格”谈谈自己的理解。 　　丰子凯先生对人格曾做过形象的比喻，他把人格看作一只鼎，而支撑这只鼎的三足就是人的思想――真、品德――美、情感――善。 　　健全的人格是指人格构成的诸要素――气质、能力、性格、理想、信念和人生观等方面的平衡发展。有正确的自我意识，以积极进取的信念、正确的人生观作为人格的核心，并以此为中心把自己的需要、愿望、目标和行为统一起来。 　　健全的人格不是先天的，是在先天生理结构的基础上，在后天环境和教育的相互作用下形成的。先天素质我们无法左右，但教育和社会实践对健全人格的形成作用更大。 　　 　　一、提高教育者的水平，树立健康人格的典范 　　 　　（一）教师要加强科学文化修养，培养创造能力。 　　专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生素质的最直接因素。前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”因此，教师要不断学习教育学、心理学等教育理论，提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升品位。 　　（二）教师要修身，树立健康人格的典范。 　　“教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触”。对教师来说，观念更新，知识丰富固然重要，但是它无法取代人格的力量。正如???子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”这里的“身”不仅指教师以身作则，而且包括追求至善的人格。 　　1.一个品德高尚的教师应该有正确的人生观和价值观，有热爱教育、献身教育的精神，要不断提高个人责任感和社会责任感，要将自己的生命融于人类和民族的发展进程，不断磨练意志。 　　2.教师要具有修身意识，正人者必先正己。教师要处处严于律己，要有言行一致的人格风范，以《教师文明行为规范》的贯彻实施为主，让各种不文明言行首先在教师中杜绝，教师要求学生做到的，自己首先要做到。 　　3.教师要培养自身良好的心理素质。教师要保持积极乐观的心态，从容面对教育工作中的一切困难和挫折。教育工作是复杂的，这就要求教师具备成熟的理智感，正确的挫折观，积极的自我暗示，良好的情绪调控能力，以及合理的情绪排泄的方式。 　　4.教师心中要充满爱。教师在教学活动中要用爱让每一位学生都能自由发挥，让他们真正体验到平等、民主、尊重、信任、友善、理解、友情，同时受到鼓励、感化、召唤和指导，形成积极的人生态度和情感体验。 　　 　　二、借助古诗文帮助学生树立正确的人生观、世界观 　　 　　语文教材中的古诗文，往往具有深邃的意境，蕴涵着丰富的感情，语言精练优美，形象生动，为广大青少年所喜爱，能使学生自然而然地受到熏陶，净化心灵。多读古诗文，有利于学生吸取中国传统文化的精华，感受汉语言文字的优美和伟大，更加热爱中华民族的优秀文化，进而塑造高尚优美的灵魂和完善人格修养，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。 　　 　　三、积极组织群体活动，让活动锤炼学生的人格 　　 　　（一）组织协作性较强的活动，在活动中形成和谐的人际关系，培养学生的合作精神。 　　实践活动是锻炼人的最好方式，丰富多彩的交往不仅可以扩大认知领域，优化认知结构，而且可以开阔胸怀，淡化冲突，消除不良情绪。 　　学生参加的协作性较强的活动有很多，如：有计划地组织文娱联欢、通讯联络、旅游参观、社会调查、手工制作、班级劳动、创办《班级日报》、与家庭成员共同完成协作性的题目、夏令营、爬山或爬长城等活动。在这些活动中学生可以学会团结友爱、尽职尽责、感激、同情、尊重、节制、大度、审美等，进而形成健全的人格。 　　（二）合理组织竞争性的群体活动，培养竞争意识，形成奋斗精神。 　　竞争意识是克服人格缺陷的一剂良药，是推动个体战胜自我、超越自我的精神动力，是克服人格障碍的清醒剂。因此，在教育过程中要注重向学生传播正确的竞争思想，适时地创造一些竞争的环境，合理组织富有竞争性的活动，如学科竞赛、学风竞赛、评先评优、文体活动竞赛等，使学生受到竞争的熏陶和训练，最大限度地发挥自己的潜能。长