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如何灵活运用积累素材 　　事 由 　　一位同学近来无比苦恼,原因是在上个学期全市高三期末联考中,她的语文成绩不是很理想。主要问题又出现在作文上,她的分数较低,这对于她来说,算得上致命的打击了,因为作文是她的强项。自己的习作多次被老师当作范文在全班交流,甚至在省市的教育报刊上也曾多次发表过作品,可是,为何考试中就写不出高分作文来呢? 　　我和她一起审读了她期末考卷上的作文,除了卷面清秀、语言流畅、基本扣题外,其他方面确实平淡,尤其是选材立意,更是老套。我责问她:“你经常写周记,积累了不少的生活素材,考试时为何不用呢?” 她感到很委屈,也很无奈,辩解道:“我也想用,可是用不上。每次考试作文时,我都觉得平常积累的素材全无用武之地。” 　　 　　从周记到作文 　　我记得她曾经写过一篇深深打动过全班同学的周记《后院的桃树》,于是便以此文为例,教她如何把自己最熟悉的素材与考试作文题目牵连起来。这篇周记如下: 　　从我出生的那一天起,便成了爷爷的宠儿;后来,我最爱的便是爷爷。 　　依旧记得5岁那年我从楼上摔下来的那件事。那天,天正下着小雨,隔壁阿姨家正在盖房子。我和表妹好奇地走到三楼的楼梯口上去看雨,一不小心我便摔了下来,不偏不倚正摔在一只竹匾上,吓得不轻,伤却不重。后来,爷爷总是提起这件事来,他说:离匾不到一米的地方就是一堆乱石,万一不巧,你便去见观音阿姨了……爷爷说着说着,便会笑眯眯地抬手用衣袖抹去眼角的泪花。 　　还记得我5岁的生日,3月12日,正是植树节,那是我如今记忆最清晰的日子。一大早爷爷便上山去了,回来的时候手里拿着一棵桃树苗,他站在院子里呼唤我,说要我和他一起植树。我兴奋极了,跑到院子里,等到爷爷挖好一个小坑,然后他蹲下来,用手扶住树苗,嘱咐我培土。于是,我便用双手捧起一土,撒在树坑里,爷爷用手慢慢把土夯实。栽好树,爷爷笑着说:“它是棵小树,你是个小孩,你们比一比,看看谁长得快!”我大声回答:“我长得快,爷爷你看,我比它高!”后院里响起爷爷一阵阵爽朗的笑声。 　　晚上,爷爷给我讲了孙悟空偷蟠桃的故事,像小顽童似地问我:“如果你是孙悟空,偷到一只桃子,你会给谁吃呀?”“给爷爷吃!???我毫不犹豫地回答。爷爷一听,高兴得差点跳了起来:“太好啦!吃了你这个孙猴子的桃子,爷爷也可以长生不老啦――”顿了顿,爷爷又说:“真那样啊,我就可以等到你和那棵小桃树长大的那一天。” 　　两年后,院子里的桃树长高了许多。可是天有不测风云,人有旦夕祸福,爷爷却因中风瘫倒在床上,口齿含混不清。有一次我又去看他,他异常兴奋,眼里溢满泪水,咿咿呀呀说着什么,好像是说,他的魂魄依附在那棵桃树上,会永远看见我……不曾想到,那却是爷爷的回光返照。 　　爷爷离开后,我总是梦见他,他站在桃树旁,笑眯眯地看着我。几年后的春天,桃树开满一树粉红的花,夏天结出了一树碧绿透红的果子。看着又红又大的桃子,想起不能兑现的承诺,想着想着,我的泪便流了下来。 　　爷爷,慈爱温厚的您和后院的那棵枝繁叶茂的桃树珍藏在我心里,纵使时光流逝,永不褪色! 　　她的这篇文章取材于真实生活,以“后院的桃树”为线索,记叙了爷爷的两三则寻常琐事,主要通过语言和动作的细节描写,刻画出爷爷慈爱和温厚的形象,流露出对亲情的渴望和珍惜之情。文风朴实,没有华丽的辞藻,正是高考作文所需要和倡导的风格。作者娓娓道来,结尾再次点题,情真意切,感人肺腑! 　　拥有如此鲜活的题材和深厚的生活体验,而考试作文却得了不堪入目的分数,这确实是一道难以攻克的难关。我把这篇生动感人的周记和她的考试作文放在一块,再次追问她:“你看看,平常的周记写得生动感人,考试作文怎么干瘪无味呢?”她回答:“周记自由发挥的空间很大,考试时,生活中积累的素材用不上。” 　　我又问她:“你认为考试作文和周记有多大的区别?”她摇了摇头,反问我:“老师,你说呢?”我回答:“两者最大的区别在于考试作文必须开头切题,中间破题,结尾点题。特别是结尾的点题,必不可少。一篇周记,如果能够把其主旨和意蕴与作文题目隐含的主旨和意蕴相衔接,便会成为一篇好的考试作文。也就是说,我们便把积累的生活素材成功地转化为作文题材。” 　　 　　结尾点题三技巧 　　1.直抒胸臆式点题。 　　为了更具体详实地展示这种意图和思路,我以一次考试的作文题目为例,教她在考试中写作文时如何利用熟悉的素材快速作文。 这次作文的题目是这样的: 　　1950年诺贝尔文学奖获得者、英国哲学家罗素写的《我为什么而活着》一文,以真挚的态度、朴素的语言道出了自己的人生追求。读后大家一定很受启发,也一定很想谈谈个人的人生追求,那就让我们都来写一篇同题作文吧!不要生硬模仿罗素的写法,只要抒发出你自己的真情实感来就是好文章。文体不限,不少于800字。题目:我为什么而活着。