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如何理解重要句子含义 　　“理解文中重要句子的含义”是每年高考现代文阅读必考的一个能力点。比如，2005年广东卷21分的现代文阅读题就有三道题是直接考查句子“含义”，其他两题也要理解有关句子才能作答。“重要的句子”通常指：1. 结构较复杂，对理解文章有影响的语句；2. 能帮助读者准确理解作品主旨或脉络层次的关键性语句，即“文眼”；3. 有丰富内涵的语句；4. 能帮助读者把握文章结构或主旨的中心句、总结句、过渡句等；5. 含修辞手法，内容较含蓄，能增强文章表达效果的句子。 　　 　　【知识梳理】 　　 　　此考点可以用主观题和客观题两种形式考查。设题中出现频率较高的有以下几种句子。 　　1. 起始句。位于文章开头，往往有提示、总起、概括、转承的作用。或交代全文的内容以及事情发展的顺序（记叙文），或提出全文的观点（议论文），或介绍写作对象的特征（说明文）。 　　2. 收束句。位于文章结尾。或作结论，或作照应，或由此及彼，产生联想，抒发感情。如《挖荠菜》的结尾：“想想你们妈妈当年挖荠菜的情景，你们就会珍爱荠菜，珍爱生活……怎样才会得到幸福。”照应了开头，而且使文章的主旨更显豁。 　　3. 过渡句。它往往出现在段落与段落之间及不同的表现手法的连接处。能使文章的段落层次之间衔接紧凑，起到转换内容的作用，如《琐忆》中“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”一句。 　　4. 矛盾句。这里所说的矛盾句是指下面的两种情况：一是如果没有细致地领会原文，就觉得所提供的从文章中抽出来的句子，跟我们的理念或者生活的逻辑不符；二是文章的前后几句好像自相矛盾。在典范的作品中，文理不通、自相矛盾是不存在的，如果碰上这样的情况，你必须从不同的角度来解释它。这类句子往往寄寓了深刻的用意。 　　5. 比喻句。这种句子的作用有：在议论性或说明性的文字中使作品的观点通俗好懂，容易被读者接受；在描写抒情的文字当中，使文章生动形象，更富有表现力。对于如何理解这类句子，解决的方法是：认真阅读原文，把句子放到语境中理解，运用比喻的有关知识，找到本体、喻体。 　　6. 结构复杂句。现??文中许多句子的意思一看就知道，但是有些句子需要斟酌以后才能明晓其含义，如果缺少斟酌的功夫，也就会误解句子的含义。 　　 　　【例题解读】 　　 　　例1 依据下面文字，如何理解“天坛、太庙，依傍的是祖荫”这句话？ 　　能享天年的树毕竟不多了，人们懂得了植树的重要，“前人种树后人乘凉”，这是人类的美德，为子孙造福的职责。毁尽了树，人类自己也将毁灭，于是地球上只剩下高昌、交河、楼兰……树不仅是生命的标志，也是艺术的标志。生命之树长青，其实是艺术生命长青，人总是要死去的，艺术才能跨越时代，“秦时明月汉时关”的作者永存在艺术中。然而艺术极难成活，比树难活多了。人们说风格是人，也可说风格是树，像树一样逐渐成长。树的年轮是一年一年添增的，而风格的形成还往往不一定与岁月成正比，未必越老越有风格，但却绝对需要长年累月的耕作。众目睽睽，空头美术家满天飞舞，君不见在花篮簇拥的展厅中，有最长、最大、最小及用脚、舌、发制作的符咒。作者往往是三年、二年、一年成才的俊彦或美女。雨后多春笋，更多杂草，哪里去寻夏木荫浓处？天坛①、太庙②，依傍的是祖荫。 　　［注］①天坛：在北京。原为明清两代帝王“祭天”和“祈谷”的场所。②太庙：古代帝王的祖庙。 　　［解析］此题正是考查对重要语句的理解。对象是一个有着丰富内涵的收束句。这句话有多种理解，至少应写出两种意思。一是表层意：“天坛、太庙依傍来自祖宗留下来的大树，而非短时间所栽植的小树”。理解表层意的关键是理解“祖荫”所指，因为其他几个词语的意思是单一的，而“祖荫”虽指“祖上留下的福荫”，可这“福荫”究竟是什么呢？在不同的语境中自然不同。此处既然是“天坛、太庙”依傍的，不是“大树”是什么？再说，它是承接前一个问句“哪里去寻夏木荫浓处”，显然就是对这个问句的回答（如果是反问句则另当别论）。还有，本段开头“前人种树后人乘凉”也提示了“树”这一答案。那么，答案是不是就这样“搞定”了呢？当然不是，这还只是字面意思。作为一个十分重要的收束句，我们仅仅从它的表层解读显然是不够的。做阅读理解题有一个十二字方针：词不离句，句不离段，段不离篇。我们仅从这一段话中也可以看出，作者虽然多处在谈“树”，其实也是在谈“艺术”，结合全文就很容易发现文中的“树”是“故乡”的象征，是“艺术”的象征。这样一来，我们就可以水到渠成地得出另一层意思――比喻义：说明艺术风格的形成需要长年累月的积累（或“我们要继承我们民族的传统”）。 　　友情提醒：高考中凡是作为“理解”来考查的句子都不能仅仅从字面上去理解，必须结合语境探究其深层含义。 　　例2 对下面语段中划线处句子的意思理解正确的一项是