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实施娱乐体育教育对策与途径 　　摘 要： 娱乐体育是体育范畴内的一个新概念，它既是对心理的娱乐，也是对身体的锻炼。近年来娱乐体育作为一种新的理念和健身方式逐步在我国发展起来，对娱乐体育的研究也日益增多，因此，研究推动娱乐体育在学校体育中开展有重要的意义。 　　关键词： 娱乐体育 理论依据 实施价值 实施途径 　　 　　1.前言 　　 　　现代体育的概念由大众体育（群众体育、社会体育）、竞技体育、学校体育三方面所组成。人们印象深刻的体育概念一直以来有两个类型，一类是以竞技为目的，把突破人体运动极限、争夺金牌作为目标，另一类是强身健体、延年益寿的大众体育。1995年我国颁布实施了旨在增强全民体质的《全民健身计划纲要》，它是以大众为实施对象，以青少年儿童为重点，有步骤、有计划地在不同人群开展健身活动的指导性文件。娱乐体育目前已成为人们日常生活不可缺少的内容，而且是终身性质的体育教育活动。 　　如何实施对大众健身起终身作用的项目内容，娱乐体育成了一个新的概念，并在学校体育中逐步应用，成为学校体育的组成部分。其项目的多样性，内容的趣味性，参与的自由性，改变了学校体育教学中单纯对学生传授知识技能、发展体能技巧的教育观念，改变了体育教学中教师强制灌输，学生机械学习的教学方法，而是把运动的内在乐趣作为目的和内容来学习。它强调把快乐的学习情绪贯穿在教学过程中，以达到让学生热爱体育、发展个性、积极乐观向上的多重目的，满足素质教育和终身体育的需要。这给体育工作者的体育教育观念带来了新的思考，同时提出了新的挑战，娱乐体育作为全民体育的一种重要形式，在这个时期有着不可忽视的地位与作用，有必要更深入地发掘它、研究它、推广它，使其成为现代体育特别是学校体育的一大潮流。 　　 　　2.娱乐体育的理论依据 　　 　　娱乐体育能够丰富人们的文化生活，是人在学习、工作之余进行的一种娱乐性很强的身体活动，具有健身、消遣、娱乐、颐养身心等作用。娱乐体育既是对心理的娱乐，也是对身体的锻炼，是现代人健康、文明生活的一项重要内容。近年来娱乐???育作为一种新的理念和健身方式逐步在我国发展起来，对娱乐体育的研究也日益增多，但对娱乐体育在学校体育教育中的实施与途径还有待于进一步研究。 　　在体育大背景下究竟哪些活动项目能够归划为娱乐体育的范畴呢？虽然还没有一个统一的界定，但依据娱乐体育的目的大体上可以给出一个划分原则，即：不冲击身体的生理极限，不以争夺奖牌为目的，具有娱乐性的体育项目，均可以划入娱乐体育的范畴，如跳绳、远足等；也可以把有竞赛规则的体育项目通过加工修改后而形成具有娱乐性的体育项目，如跑跳类的趣味练习、投掷类的趣味练习等。娱乐体育按性质的不同，有竞争性和非竞争性的、商业性和非商业性的娱乐体育等；按练习者活动时的身体状态，可以分为观赏性的活动、安静状态性的活动（如钓鱼、棋牌等）、运动性的活动（是娱乐体育的主体，又可以分为：眩晕类、命中类、游戏竞赛类、自然类、节奏类，以及水上、冰上类等等）。 　　 　　3.娱乐体育教育实施的价值 　　 　　对于学校体育来说，娱乐体育在教学过程中担当较为重要的角色，特别是在新课标提出与实施后，在课堂上根据课的任务设计一些合适的体育游戏，对教学任务的完成有较大的帮助，不仅能娱乐身心，活跃课堂气氛，而且学生能在寓教于乐的氛围中快速掌握所学的技术技能。在课余时间进行一些娱乐性的体育活动，可使学生由于苦读而疲惫的神经得到很好的放松，从而大大提高学习效率，收到事半功倍的效果。娱乐体育的实施价值如下： 　　3.1观赏性活动。 　　可开阔视野、调节情绪、解除忧愁，能满足观赏的需要和欲望。 　　3.2安静性活动。 　　可陶冶情操、发展身心、磨炼意志、在静中求乐，有利于身心健康发展，培养高尚的思想品德。 　　3.3运动性的活动。 　　能增强体质，开发智力，受到教育和启发，并进行积极性休息。 　　3.4能够改善心理状况，提高心理素质水平。 　　心理不稳定、心理素质水平低下，都会对人的学习、工作及生活带来不利影响。许多娱乐性的体育项目能够使人增强自信心与竞争力，磨练意志，敢于面对失败、力争胜利，能够开拓思维能力和提高反应及应变能力。 　　3.5能够促进与改善人际交往关系，使之团结、融洽。 　　人际关系的融洽是事业成功的平台，通过一些集体性的游戏或其他娱乐活动，可以更好地协调人与人之间的关系。 　　开展娱乐体育有利于启发人们的体育动机。从整体上看我国娱乐体育水平还比较低，普及体育保健知识和树立正确的娱乐体育观还有一定的困难。因此，我们要开展娱乐体育，积极采用逐步诱导的方式，让参加者在娱乐体育活动中体验到乐趣，进而寓教于乐，逐渐深化娱乐体育的层次。发展娱乐体育有利于在我国建立正确的、全面的体育观，使体育的功能