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对幼儿乒乓球运动员技术水平划分标准研究 　　摘 要: 目前对幼儿乒乓球运动员技术水平的形成,对幼儿乒乓球运动员的培养之类的研究较多,这些研究为本文确立幼儿乒乓球运动员技术水平划分标准提供了很好的素材。但对于乒乓球运动员技术水平划分和评价的研究较少,尤其是针对少年儿童乒乓球运动水平的研究则更少。本文作者在根据相关文献综述的基础之上,搜集数据和资料,并对实验结果进行数理统计与逻辑分析,得出技术水平划分标准,构建我国幼儿乒乓球运动员技术水平的评价体系,以此体系建立幼儿乒乓球运动员技术水平的测试方法与测试标准,为教学及选拔人才提供服务。 　　关键词: 幼儿乒乓球运动员 技术水平 标准 　　 　　1.引言 　　1.1选题的背景 　　乒乓球是我国的国球,有着广泛的群众参与基础和良好的后备人才队伍,我国参与乒乓球运动的人数众多,据不完全统计,全国经常性参与乒乓球锻炼的人口超过1000万,这个庞大的群体奠定了我国乒乓球运动雄厚的群众基础。 　　乒乓球运动员适合的启蒙年龄一般在6至7岁,培养和引导少年儿童对乒乓运动的热爱,运用科学合理的训练方法,在技术和技能方面打下良好的基础,是提供我国乒乓球运动后备力量的切实保障,也能为乒乓球运动在群众中的普及与提高起到积极的推动作用。 　　幼儿乒乓球运动员通过系统的训练必然不断取得进步,那么如何测定他们进步的快慢与水平的高低则成为一个难点问题。本文就是针对幼儿乒乓球运动员技术水平评价方法,制定出评价体系,通过对一部分幼儿乒乓球运动员进行实验测试,进而对实验测试的结果进行数据处理和统计分析,最终得出幼儿乒乓球运动员技术水平划分的标准。 　　1.2研究意义 　　此项研究的目的与意义是为教学及选拔人才服务,让这一阶段参与乒乓球运动的少年儿童及其教练员、家长有个参照的标准,也可为专业队选拔人才提供一定的参考依据。 　　2.文献综述 　　2.1技术水平的界定 　　所谓技术,就是通过改造环境以实现特定目标的特定方法。[1]技术定义的三要素:条件性、抽象性、目的性。 　　2.1.1技术的条件性 　　技术是有条件的,或者说是有前提的,或者说是有特定环境要求的。一种技术必然是在一个或几个明确的或默示的条件规定下的特定环境内有效的方法。因为世界是客观的,科学规律是客观的、有条件的,技术只有符合科学规律才能发挥作用,显然受到客观环境的制约,只有在特定条件下才能起作用。 　　2.1.2技术的抽象性 　　技术是总结出来的一种方法,不是活动,而是一种抽象,源于实践活动又高于实践活动。技术对环境的要求是随着人们的认识深入而变化的,在一个生产活动中,一种技术的应用只考虑环境中的一个或几个特定变量,而其他环境变量被忽略了,这是必然的,这些被忽略的环境因素也可以影响技术发挥作用,人们对技术的认识需要一个过程。 　　2.1.3技术的目的性 　　技术之所以不同于科学,在于技术是为了满足人的需要的人的行动方法。技术是有目的,是以人为本的,技术的价值也正在于此。没有目的,技术就不成为技术。 　　2.2国内外相关研究资料 　　2.2.1国家规定的运动员技术等级制度 　　关于现有的乒乓球运动技术等级划分标准中有国家规定的运动员技术等级制度,以及业余乒乓球运动员技术等级标准,在业余乒乓球运动员技术等级标准中第五项关于少年级运动员: 　　凡年龄在12岁以下,符合下列条件之一者,可申请授予少年级运动员称号: 　　(一)代表(地)(专区、直辖市的区)参加省、区、市以上所举办的业余选手赛的运动员; 　　(二)在不少于24名少年运动员参加的业余选手比赛中,获得各单项前4名的运动员。 　　此两项的技术等级制度都有一个划分标准,就是运动成绩,但是并没有对于乒乓球技术水平进行量化的分析与评价。 　　2.2.2各大网站的乒乓球等级划分标准 　　搜狐网友的乒乓球技术等级划分标准 　　搜狐网友中对于乒乓球技术的评定有非常详尽的标准,其中按照10分的标准为满分,从1分开始,每加0.5分为新的一个级别,总共分了20个级别。在这个分级中能明显地看到学球初期阶段的一些特征。 　　小鱼儿网友的乒乓球技术水平划分标准 　　小鱼儿网的分级标准有类似搜狐网的地方,不过其中对于比赛结果对乒乓球技术水平的界定更为明显。 　　美国乒乓球积分制 　　这里需要详细分析美国目前实行的乒乓球积分制。在这个积分制里面一共有13个分级标准,类似搜狐网的表述,但是其对每一项表述都对应相应的积分,从最低级的(USATT400分)到世界级选手2800分,每200分为一级,逐级增长。 　　3.研究思路、对象及方法 　　3.1研究对象 　　本文的研究对象是幼儿(6至8岁)乒乓球运动员技术水平划分标准。本文通过对幼儿乒乓球运动员技术水平的研究制定出幼