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对成教学生加强中国特色社会主义理论体系教育思考 　　改革开放以来，我国成人教育事业在经济社会的快速发展的背景下获得了空前的发展。作为教育事业的一个重要组成部分，成教事业为中国劳动者素质的提高做出了重要贡献。但随着办学规模的不断扩大，成教事业中也出现了一些问题需要改进。其中比较突出的是成教体系中思想政治理论课程建设相对薄弱，学生的思想政治理论素质有待提高。这其中既有学校的原因，也有成人学生自身的原因。事实上，非常有必要对成教学生加强思想政治理论尤其是中国特色社会主义理论体系的教育。本文将结合各种原因对这一问题进行分析，并提出相应的对策。 　　 　　一　对成教学生加强中国特色社会主义理论体系教育具有重要意义 　　 　　1　中国特色社会主义理论体系的性质和内容决定了成教学生需要学习 　　很多成人学生已经走上社会参加工作，因此他们参加成教学习带有很强的目的性。在尽快获得文凭的前提下希望提高自己的专业技能，为继续工作或寻找更好的工作打下基础，因此对专业课的学习积极性较高。也正是因为年龄和阅历的关系，很多成教学生认为自己的政治思想已经成熟，无须再进行思想政治课的学习。随着成人教育规模的扩大，招生竞争日益激烈。很多学校为了招生的需要，也会迎合一些成人学生的想法，在课程安排上侧重专业知识，忽视思想政治理论教育。事实上，我党一直很重视对人才的思想政治教育尤其是青年学生的教育。改革开放后，邓小平强调：对大学生一定要加强马克思主义理论教育，青年大学生一定要学习马列主义、毛泽东思想。2004年《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确规定：“学校教育要坚持以育人为本、德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首要位置。”党的十五大、十六大和十七大都强调用中国化马克思主义理论武装教育大学生。成人教育作为我国高等教育的一部分，应该按照党和国家的要求加强思想政治理论特别是中国特色社会主义理论体系教育。中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观??重大战略思想在内的理论体系。党的十七大报告指出：要开展中国特色社会主义理论体系的宣传普及工作。目前在普通高校的思想政治理论课程体系中，“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”是核心课程，也是学习中国特色社会主义理论体系的主要课程。 　　有些进修的学生认为以前在中学已经学过政治理论课，再学政治理论就是浪费时间。还有的学生认为思想理论政治课脱离实际，内容空洞。2007年党的十七大报告明确提出：“改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。”所以中国特色社会主义理论体系与现实生活息息相关。而且中国特色社会主义理论体系是不断发展的理论体系，随着中国特色社会主义事业的不断发展，这个理论体系必将不断得到丰富和发展。所以，无论从中国特色社会主义理论体系的性质还是内容来说，成教学生都有学习政治理论课的必要性。 　　 　　2　加强成人学生的中国特色社会主义理论体系教育有助于学生的成长与发展 　　改革开放初期，因为受到“文革”等历史问题因素的影响，加上我国高等教育发展缓慢，招生规模有限，成教的学员往往年龄偏大，都是需要进修的工人、干部、军人等。20世纪90年代以来，随着我国教育事业的发展，尤其是普通高校和成人教育的扩招，成教学生的年龄结构在不断年轻化。学生中应届高中、中专、职高或大专毕业生的人数比例逐年增加。因此从年龄上来看，大部分成教学生特别是脱产学生与普通高校学生已相差无几，正处于个人成长的关键时期，正在形成自己的人生观、价值观和世界观，形成自己的理想信念。而20世纪90年代以来随着东欧巨变、苏联解体，世界社会主义运动遭受了严重挫折。西方发达国家在经济、政治、军事、科技、文化、舆论等方面占据优势。随着全球化的发展，我国与世界各国人员往来交流的增加，世界其他发达国家的政治思想、价值观念与生活方式通过各种途径传播到我国。由于意识形态方面的差别，成人学生特别是青年成人学生必须学习包括中国特色社会主义理论体系在内的思想政治理论，以正确、理性地对待这种局面。此外，对于那些已经参加工作、属于再进修的半脱产或不脱产的成人学生来说，通过学习中国特色社会主义理论体系不仅能够提高自身的政治理论素质，改进工作方式。而且能够理性认识生活中面临的一些问题。我国的改革开放虽然取得了举世瞩目的成绩，但目前居民在医疗、教育、养老、住房等基本民生问题上负担较重，社会风气问题也有待改善。而这部分学生往往肩负着家庭的重担，在个人阅历方面感触颇深，自然会产生各种各样的看法。所以要通过思想理论政治课特别是通过中国特色社会主义理论体系