语文写话教学设计《春天真美丽》.docVIP

二年级写话《美丽的春天》教学设计 新圩小学 朱艳红 【写话内容分析】 春天是一个万物复苏，充满生机的季节。本次写话教学安排了以《美丽的春天》为话题，要求学生感知春天里一些现象的“新发现”，而且还要在说的基础上将自己的发现写下来。这应该是二年级同学第一次比较“正式”的写话练习，因此在设计这次写话教学时，要让学生充分感受春天的美，体验春天给人们带来的愉悦。激发他们热爱春天，热爱大自然的情感。让他们有感而发，有话可说，有内容可写。真情流露，下笔成文。 【设计理念】 1、《语文课程标准》明确指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”因此本次写话练习，应把培养学生写话的兴趣放在首位，引导学生把自己说的话加以整理写下来。 2、《语文课程标准》还指出：“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”二年级开始积累好词佳句了，如何将积累的词句运用到说话和写话中去，是此次口语交际的又一个重点。 【教学目标】 1、让学生在过去感知春天的基础上进一步了解春天的特点。细心观察春天，并展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”。 2、敢于，乐于说出自己的发现和自己的内心的感受。 3、培养学生善于观察，乐于感受生活的能力，能把自己看到的，听到的，感受到的说出来和伙伴们交流，训练表达能力。 4、能写几句话，说说春天里的发现，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。 【教学重、难点】 　　引导学生说完整话，说通顺话，通过评价激发学生说话、写话的兴趣。 【课前准备】 多媒体课件。 【教学过程设计】 一、以歌激趣，说春天 1、导入：同学们，今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，你们想听吗? 2、播放《春天在哪里》。 3、师生交流：歌曲中讲述的是哪个季节，你听到了什么?又想到了什么? 4、教师小结，揭示话题：春天已经悄悄来到我们身边，春天是那么美好，有红花、有绿草、还有会唱歌的小黄鹂。春天如诗如画，春天在小朋友的眼睛里。今天老师要看看哪双小眼睛最亮，能找到春天，知道春天在哪里! 二、以画引说，谈发现 导语：每双小眼睛看到的春天都不同，下面就让我们一同走进春天，感受春天的快乐吧！相信大家会有很多新的发现，新的感受。 1、播放描绘春天的图片： 2、说一说图片中看到的春天，春天里的变化。 3、通过观察图片，指导学生说句子。 （1）春回大地，冰雪融化，泉水又唱起了欢快的歌。 （2）春天来了，我发现小草（ ），桃花（ ），柳树（ ），真（ ）！ （3）春天百花盛开，五彩缤纷，有红的（ ），有黄的（ ），有白的（ ），还有粉的（ ）。 三、整理语言，写春天 1、大家说得好极了，老师忍不住也想说几句，瞧，我把想说的写下来了。　　2、出示范文，师感情朗读　　　　 春天真美丽　　　　　春天真美丽！太阳暖洋洋地照在嫩绿的草地上。各种各样的鲜花张开了笑脸，有粉红色的，有金黄色的……蜜蜂和蝴蝶在花丛中快乐地飞来飞去……　　3、老师写得好不好？同学们肯定能比老师写得更好，拿起笔来，把你们想说的写下来。 4、教师巡视指导，鼓励写话有困难的学生努力写好自己说的那些话，也可以运用课文中的词句。能力较强的学生，不仅要写出自己的新发现，还应大胆想象。 四、评议　　　　　出示评议标准：　　　　1、语言是否规范。　　　　2、是否围绕总起句进行了较具体的描写。　　　　3、字迹是否工整，标点符号是否正确。 写话　 天气 暖和了 小草，柳树　　发芽了　　　美丽的春天　　　　　鲜花　　 开了　　　　　　　　 燕子 飞回来了 蜜蜂 出来采蜜了 。。。。。。　　　　　　　　　　　　　 　　　　 　田野里，小草悄悄地从土里探出头来。小河边，柳条抽出嫩绿的叶子。山坡上，粉红色的桃花开了，雪白的梨花也开了。蜜蜂在桃花上边歌边舞，好像在报告春天的到来。