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科 目 数学 年 级 六 主备人 陶映辉 备课组修改意见 教学内容 数的运算（一） 一、学习目标1、我能系统掌握整数、小数、分数、倒数、百分数的意义。 2、我能熟练掌握十进制计数法、小数数位顺序表，并能正确熟练读和写这些数。 3、我能比较数的大小，并能熟练进行小数、分数和百分数互化。 重点、难点 系统掌握整数、小数、分数、百分数的意义，正确读写整数 预习提纲 一、我们学过的数有哪些？看书中76页的插图，说说这些数的具体意义。 二、什么是整数？整数包括哪些数？ 三、说说小数的分类？什么是循环小数？ 四、自主合作学习提纲 分数可以分为（ ）分数和（ ）分数，真分数（ ）1，假分数（ ）1. 2的分数单位是（ ），它含有（ ）个这样的分数单位，再添上( )个这样的分数单位就是最小的合数,它减少（ ）个这样的分数单位就成为最小的质数。 3、（ ）个0.1是1，（ ）个0.01是0.1。 2.94里面有（ ）个百分之一。 4、（1）读出下面各数。 52000803100读作： 作： 0.0034读作： （2）写出下面各数： 五万六千三百四十二 四十又十二分之七 5、成用“万”作单位的数是（ ）万，写成用“亿”作单位的数是（ ）亿。 比较下面两个数的大小。 －7○ －5 1.5○ 0○－1.5 －3.5○3.5 ○ ○ ○ 987○897 3.025 ○3.25 导学过程 【合作探究】 小组讨论自主学习中存在的问题 2、通过这节课的学习，你有哪些收获？ 达标检测题 1、分数单位是的最大真分数是（ ），它至少再添上（ ）个这样的分数单位就是假分数。 2、分数单位是的最简真分数的和是（ ） 3、一个数由4个10,3个1,3个0.01和4个0.001组成，这个数是（ ）。 4、把199163000“四舍五入”到万位的近似数记作（ ）万，“四舍五入”到亿位的近似数记作（ ）。 5、9÷11的商用循环小数表示是（ ）。 6、完成练习十四第1—4题。 七、达标检测结果评价 八、教学反思 科 目 数学 年 级 六 主备人 陶映辉 备课组修改意见 教学内容 数的认识（二） 学习目标 1、进一步系统地理解掌握加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法，提高计算能力。 2、综合运用所学知识和技能解决问题。 二、重点、难点 正确、熟练地进行四则计算。 三预习提纲 （一）说说我们学过了哪些运算？举例说明每一种运算的含义。 （二）说说四则运算的计算方法。 1、加减法的计算法则：整数加减时，要注意把（ ）对齐；小数加减时，要注意把（ ） 自主合作学习提纲 计算下面各题。 （0.75—）×(+) ×3÷×3 0.5×[5÷(—)] 375+450÷18×25 0.6 ÷[×（4—4.2×）] 1.9—1.9×（1.9—1.9 ） 列式计算。 温馨提示：a÷b可以读作：①a除以b ② b除a ③a被b除 ④b去除a (1)一个数的比160的25%多2，这个数是多少？ (2)一个数的是21，这个数的是多少？ (3)用 去除3与2.25的差，所得的商再减去0.9，结果是多少？ （4）0.8与0.6的和除以这两个数的差，商是多少？ 导学过程 讨论并总结自主学习中存在的问题。 巩固练习课本76页做一做 达标检测题 计算 （1） ÷8+×+0.125 （2）1880×199.9—1999×187.9 （3）2.73—— +7.27 （4）(+)×19×17 七、达标检测结果评价 八、教学反思 科 目 数学 年 级 六 主备人 陶映辉 备课组修改意见 教学内容 简便运算 一、学习目标 1． 重点、难点 正确、熟练地进行简便计算。 预习提纲 说说学过的运算定律，并用字母来表示下面的运算定律。 （1）加法交换律： （2）加法结合律： （3）乘法交换律： （4）乘法