项目五-教学单元设计.docVIP

《建筑装饰CAD应用》课程单元教学设计 《项目五 图纸打印与输出》 教案首页设计 项目五 图纸打印与输出 专业 建筑装饰工程技术专业 学时 4节/周 场所 建工系机房1#1310 教 学 目 标 知识目标 能力（技能）目标 素质（态度）目标 了解模型空间的概念 了解图纸（布局）空间的概念 理解打印选项的设置 熟悉创建和布局管理 掌握多重比例的打印输出 掌握CAD图形输出图片格式和在Word文档的应用 能在模型空间内进行多重比例的出图 能在布局空间内进行多重比例的出图 会应用虚拟打印将CAD图纸输出为JPG图片 会在Word文档中插入AutoCAD图形 主动应对问题的积极态度 锲而不舍的学习热情 查阅资料、检索信息的能力 团队协作、交流沟通的能力 教 学 内 容 及 方 法 [任务一] 在模型空间进行多重比例出图 [任务二] 将AutoCAD文件转换为JPG图片文件 [任务三] 在Word文档中插入AutoCAD图形 主要方法：行动导向教学法、任务引导法、拓展小组法、提问法。 参 考 资 料 1.《建筑装饰CAD项目教程》 2.《建筑装饰制图与阴影透视》 3.《建筑CAD》 4. 网上的各种资源，如：网易建筑、ABBS论坛、我要自学网等。 2. 教学过程 任务一 在模型空间进行多重比例出图 教学步骤 教学内容 分配 时间 教学 方法 备注 课前准备 1.多媒体准备 2.教材准备 3.分组准备（分组名单见后页） 小组成员自由组成，分成7组，每组4人。 资讯 应用AutoCAD软件绘制图形之后，如何正确打印输出国标图纸？进而满足会议研讨、招标文件、指导施工等等各个环节，就显得尤为迫切。 10分钟 提问法 引导法 计划与决策过程 【教师布置任务】 本次课学习怎样在模型空间进行多重比例的出图。认真观察下面四幅图纸，思考一下，如何在一张图纸内打印出四个不同比例的图。完成如图5所示的图纸打印输出。参考教材P226-230 图1 图2 图3 【课堂讨论】 ①各个小组根据老师布置的任务进行资源搜索，沟通，对比这个任务的资讯结果； ②各个小组对资讯结果进行归纳和总结，提取出一个最有代表性的结论。 【指导思想】 ①学生依据总结出的结果，制定出在模型空间进行多重比例出图的基本思路； ②以做游戏的形式随机选出2组上台讲解，并在黑板上画出草图； ③其余小组可以发表不同的意见和建议。 20分钟 任务引导法 小组讨论法 锻炼自己的搜索能力和提取关键信息的能力 新 课 实 施 过 程 【教师引导阶段】 1.先由老师给出完成本次任务的基本思路。 2.引导学生分小组自行上机操作。 3.在学生实施的过程中，发现问题，分类指导。 4.完成如下图所示的图纸打印。 图5 注意：在一张图纸上布置两种以上比例图形时，出图后各种比例图形中的文字高度、标注及标高符号等符号的大小应一致。 5分钟 任务引导法 培养学生的自学能力 【教师授课阶段】 1.首先打开图1文件。 2.运用写块命令（快捷键WB）将图2、图3和图4分别制作成图块（勾选转换为块）。 3.将图3和图4图块放大（快捷键sc）5倍。 4.将图2图块放大（快捷键sc）3.333倍。 5.插入A3图框，勾选统一比例50。 6.点击文件打印，打开打印---模型对话框，设置如下图： 7.OK啦！完成多重比例的打印输出。 【学生思考】 1.为什么要将图3和图4做成图块并放大5倍？ 2.图形尺寸的计算？ 3.文字、尺寸标注和标高符号大小的计算？ 10分钟 任务引导法 通过学生主体表达，使学生在课堂上积极参与，对多重比例输出有更深刻的印象，提高学习兴趣。 【学生实训过程】 1.准备好不同比例的图形。 2.打开一个比例的图形，将其他比例的图形写块。 3.正确计算放大的图形倍数。 4.插入图框，勾选统一比例比值。 5.打开打印模型，设置参数。 6.教师巡回指导、点评；及时发现问题，在小组协作实训过程中，教师有针对性的指导答疑。 15分钟 任务引导法 小组讨论法 现场演示法 这个过程是的重点，学生在任课教师的指导与帮助下，完成本次任务，印象更深刻。 【拓展阶段】 1.怎样在布局空间内进行多重比例出图？ 2.在布局空间内是以1:1的比例出图吗？为什么？ 5分钟 激发学生的创新思维能力 新 课 评 价 过 程 【自评】 自评考核表 班级: 姓名： 小组序号： 考核项目 配分 得分 任务书独立完成 30 能正确在模型空间进行多重比例出图 30 这次任务我有很大收获 20 下次任务我会更加努力 20 总分 由学生根据评分标准自行打分，培养学生自己的判断力以及实事求是的品质