2017年12月19日浅谈如何提高小学生学习的自觉性.docx

浅谈如何提高小学生学习的自觉性堰门小学 语文教研组著名的教育家叶圣陶先生曾经说：“教育就是要养成习惯”。毫无疑问：学生学习效果的好坏，很大程度取决于他们是否具备了良好的自主学习的习惯。在小学教育中，一个重要的教育目标就是要培养学生各方面的良好行为习惯，其中就包括自觉学习的习惯，也就是学习的自觉性。结合自己20多年的小学语文教学实践和经验，笔者认为要从以下几个方面下功夫，引导学生确立自觉学习的意识，激发他们自觉学习的愿望，提高他们的学习自觉性。一、必须要与家长、学生一起分析现状、明确目的、达成共识：学生是学习的主体，如果主体缺乏能动性、不能对自己作正确评估，就不可能希望他们在习惯培养的过程中有任何转变。因此，必须使学生正视自己学习的现状，明确主动学习的目的。对于学生主动学习习惯的培养，需要通过召开家长会、学生会使学生、教师、家长三方统一步调、通力合作，使自主学习习惯的培养形成合力。在农村，尤其是偏远山区的农村，多数人从小见识少，目光短浅，部分家长文化水平很低甚至还是文盲，不懂得知识的重要性，也不懂怎样教育儿女。针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。在这一点上，教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动，让学生发现知识存在于社会，存在于生活，和我们生活密切相关，并不是他们和他们的家长所认为的“知识根本就不重要”。从而使学生产生求知欲，把“要我学”变为“我要学”的正确学习观。与此同时，加强学生责任感的培养，提高学生学习语文的自觉性。有责任感的人都会自觉努力去做自己该做的事，而无责任感的人则得过且过，做而无果。因此我们对小学生要从小增强他们的责任感，有助提高自觉学习的习惯。对于小学生，我经常通过家访等方式，认真去了解他们的家庭情况，寻找学生自身的特点，利用课堂、班会给他们讲一些励志故事、助人为乐故事、成功人士故事，激励学生自己去学，帮助他们树立自己人生的理想及目标。引导学生认识未来社会的发展、社会所需人才。让学生感受知识的重要性，提升学习的责任感，从而提高他们学习语文的自觉性。二、要培养学生主动学习的习惯。由于课堂教学仅有短短的40分钟，而有些农村学生课外还要帮家里做些力所能及的家务或农活，很少有时间看书或复习，所学知识仅靠老师课堂上所传受的知识显然是远远不够的。这样，培养学生主动学习的习惯效率就显得非常的重要了。自觉主动学习的习惯使人终身受益，而这习惯不是一朝一夕自然形成的，而要经过长期的自然而然的培养，更需要家长、老师、同学长期耐心的提醒、督促、检查、鼓励、呵护。要让学生养成喜欢读课外好书的习惯，课前自学，课后温习的习惯，养成不动笔墨不读书的习惯，养成发现疑难，敢于怀疑的习惯，养成自主和作探究的习惯……久而久之，学生就养成了自主学习的好习惯了，语文的素养便自然提高了。三、要坚持教给学生自主学习的方法并加以督促帮助提高。教育教学活动要“授人以渔，忌授人以鱼”。叶圣陶先生说得好，语文的教是为了不教，最终达到不教。由于受年龄限制，小学生对自身的控制能力相对比较弱，枯燥的学习很难使他们的注意力保持长时间的集中，因此教给学生自主学习的方法就显得非常重要也很有必要。因为学生最终要离开老师走向社会，教给学生识字解词的方法，分段、分层、概括段意中心的方法，朗读、背诵、作文的技巧规律，分析单复句、修改病句的方法，教给学生利用课文提示与思考等方法自学课文，教给学生圈点评注、速读、跳读、精读、默读、诵读的方法等等。这样学生便犹如自己学会了游泳，自己品尝到了梨子的美味，这样获得的知识便是学生自己的，也是终身受用的知识，久而久之，语文自主学习的能力就形成了，语文的素养就日积月累飞速提高了。当然，对于小学生自觉学习的行为，教师要协调其家长多加鼓励，并慢慢促使其养成自觉学习的好习惯。孩子的心智和学习能力都还不太成熟，因此，教师和家长应该主动地检查孩子的自学效果，并且给孩子提出适当的建议和意见，以使他们的自学能力得到提高。四、要搭建学生自主学习的平台，创设学生自主学习机会。这不仅需要教师学识渊博，教艺精湛，更需要教师解放思想，勇于开拓创新，运用教育新理念让学生学会自己学习。比如我们可以尝试着改变“以教师为中心”的教学模式，转而采用“以学生为中心”的教学模式等。为此，教师可以组织课外书,让学生运用教给的方法阅读,并检查,甚至交流阅读体会与收获,如《我读安徒生童话》；应当让学生在学习新课前用老师教给的方法自己读课文,并适时检查自读批注或自读笔记,甚至可以展览优秀的自读文章,上课时可以让学生交流汇报某一环节,也可以是课文的学习的全部,可以一人汇报交流一课,也可多人交流一课,如《我喜欢这首诗》,并让学生评议；有的课,可以由老师上,也可以学生上；可置疑答疑,也可汇报交流,