2018秋-人教版三年级下册《认识年月日》教学设计.docVIP

人教版三年级下册《年月日》教学设计 教学内容：?人教版三年级下册第六单元《年月日》（第一课时） 执教教师：纳雍县昆寨苗族彝族白族乡中心小学------张义江 执教地点：纳雍县龙场镇中心小学三年级 执教时间：2018年4月3日 设计理念: 以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。 教材分析: 年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例1给学生呈现了一张年历，着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题，在这个过程中，有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。教材例2给学生分别出示了2004年2月和2005年2月两长月历卡，引导学生观察，发现天数是不同的，这样引出平年和闰年的知识，然后再利用“做一做”中呈现的1993年至2004年的二月份月历卡，通过引导学生观察、思考，说明闰年的判断方法。 : 年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点，因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在二年级下学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。 教学目标： 知识与技能：使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月。过程与方法：通过对年份的认识，培养学生观察、分析和判断推理能力。情感态度与价值观：通过对年份的认识，使学生受到爱国主义教育，同时教育学生珍惜时间。 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。 教学准备： 每个学生准备1张年历卡片（不同的年份），多媒体。 教学流程： 一、师生交流，导入新课。1、交流 赶集2、导入 利用龙场赶集导入新课，板书课题二、观察、探索新知1、课件出示图片 师：大家一起看看这些有意义的日子发生在什么时候？（出示主题图，播放课件第4张到第7张。）A、 1949年10月1日 ，毛主席在天安门城楼宣布中华人民共和国成立了，这是一个永远值得纪念的日子。B、六一儿童节、植树节、北京奥运开幕2、你还知道哪些有意义的日子呀？师：记住这些有意义的日子时我们用到了什么时间单位？生：年、月、日。 3、年、月、日？课件演示并解说4、认识与研究年历卡 （1）2018年年历卡师：那么年、月、日之间有什么关系呢？同学们想知道吗？这里有一张2018的年历卡，请同学们观察上面的年历卡，然后在小组内完成下面的几个问题。（课件逐一出示问题）一年有几个月？算一算有几天？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？（2）、学生汇报，交流 师：哪个小组来说说你是怎么填的？（师根据学生的回答灵活的操作和板书）1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（31天）4月、6月、9月、11月（30天）二月 （28天） 365天 （3）2012年年历卡师：那么年、月、日之间有什么关系呢？同学们想知道吗？这里有一张2012的年历卡，请同学们观察上面的年历卡，然后在小组内完成下面的几个问题。（课件逐一出示问题）一年有几个月？算一算有几天？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？（2）、学生汇报，交流 师：哪个小组来说说你是怎么填的？（师根据学生的回答灵活的操作和板书）1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月（31天）4月、6月、9月、11月（30天）二月 （29天） 365天小结：同学观察的很认真，回答的也非常完整。像这样每月有31天的月份叫作“大月”，一年中有几个大月？每月有30天的月份叫作“小月”，一年中有几个小月？（继续完善板书）大月：1、3、5、7、8、10、12月（31天）小月：4、6、9、11月（30天）5、对比今年与12年的年历，让学生去发现大月和小月中的月份是否一样。6.探索大月小月的记忆方法 师：我们有什么好的办法能又快