U2-B-learn四下英语第二单元第五课时.docVIP

Unit 1 What time is it ? Part B 第二课时 课程教案（第5周） 教学目标 1.能听、说、认读动词词组：get?up、go?to?school?、go?home、?go?to?bed,?并正确描述相应的时间? 2.能正确描述时间并灵活准确的将四个动词词组应用于句型It’s?time?to…? 3..能完成Let’s?play部分的对话练习及配套练习册相关练习?4．培养学生良好的时间观念?? 教学重难点 教学重点：1.?四个动词词组：get?up、go?to?school?、go?home、?go?to?bed及句型It’s?time?to…? 2．能将所学内容灵活应用于实际情景中?? 教学难点：学生容易混淆句型It’s?time?to…和It’s?time?for… 教学方法 游戏法，全身反应法 教学过程 Step 1: Greetings?and?free?talk Good?morning,?class!?Nice?to?see?you?again.?Where?is?the?library??What?time?is?it??And?it’s?time?for…? Step 2: Presentation 1:拿出钟表模型问学生：What’s?this??学生答：It’s?a?clock.?调节钟表时间至6:25?am，教师继续问：What?time?is?it??学生答：It’s?6:25?am.教师做起床伸懒腰的动作，说：It’s?time…?引导学生说：到了起床的时间了。从而导入get?up.（引导学生正确发音，字母e发/e/,嘴巴张大到两个手指的宽度。结合字母手势操：并拢右手食指和中指，在嘴巴上下活动，发音/e//e/??/e//e//e/??/ge//get/。字母p发/p/,发音时喉咙不震动）? 练习：①Little?robot? ??????教师右手上举，学生说：get；教师左手上举，学生说：up;?教师双手上举，学生起立抢答说：get?up。抢的最快，发音最准确的同学所在组加星一颗。? ??????②开火车，展示词条get?up???????每人说一遍，检查发音? ??????③拍手唱口诀up,?up,?get?up?配起床的动作 2：教师说：It’s?6:25?am.?It’s?time?to?get?up.让学生领会句子意义。练习句型：It’s?time?to?get?up.方式：游戏吞单词。（It’s?time?to?get?up.???每个数字代表一个单词，读单词，教师说吞掉几号单词，被吞掉的单词不发音，以拍手来代替。吞掉的单词数可逐渐增加，直至吞完即拍手五下。）练习完，请学生逐个说句子，检查是否全部掌握。讲解句型It’s?time?to…和It’s?time?for…的区别。 调节钟表时间至7:30?am，教师继续问：What?time?is?it??学生答：It’s?7:30?am.教师做背书包的动作，说：It’s?time?to…引导学生说：到 了上学的时间了。从而导入go?to?school。 ②Make?a?sentence? ??????请学生用所学句型和词组造句：到了上学的时间了。??????? ③拍手唱口诀school，school，go?to?school配背书包的动作 ?调节钟表时间至4:00?pm，教师继续问：What?time?is?it??学生答：It’s?4:00?pm?.教师做快步走回家的动作，说：It’s?time?to…引导学生说：到了回家的时间了。从而导入go?home。 ??练习：①手心手背? ?????教师伸出手心，学生说：go；教师伸出手背，学生说：home；教师做用手抓的动作，学生起立抢答说：go?home。 ②Make?a?sentence? 请学生用所学句型和词组造句：到了回家的时间了。? ③拍手唱口诀home，home，go?home配快步走回家的动作 5.?调节钟表时间至9:00?pm，教师继续问：What?time?is?it??学生答：It’s?9:00?pm?.教师双手合十放左耳边做上床睡觉的动作，说：It’s?time?to…引导学生说：到了睡觉的时间了。从而导入go?to?bed。 练习：①三连冠? ??????拍手，拍桌，跺脚的同时说句子go?to?bed，总共三遍，速度一遍比一遍快 ???????②Make?a?sentence? 请学生用所学句型和词组造句：到了睡觉的时间了。? ??????③拍手唱口诀bed，bed，go?to?bed配上床睡觉的动作 6.?整个口诀连起来一起唱 up,?up,?get?up（加动作，四个组PK）??????????????????????? s