一年级心理健康9-16课(下).docVIP

一年级心理健康教育教学计划 教学内容 进入小学校门的那一天起，一年级孩子的角色已经发生了变化。在幼儿园时期，孩子都是以“玩”为主，而小学阶段，就要系统地学习和掌握知识技能，接受良好行为规范的训练和约束，还要参加各种集体活动。孩子能否从幼儿园时期的生活顺利过渡到小学生活，就需要有意识地唤起孩子的自我意识。在长大的过程中，我们需要面对这样的一些事情：如何结交新朋友，如何适应新环境，如何体验学习中的快乐，如何管理好自己的生活。“心理健康”课将和你共同探索，在探索中学会生存，学会做事，学会学习和学会与他人共同生活。普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面常识。帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通， 逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。 教学目标 知识与技能 帮助学生适应学校新的学习环境和学习要求，学会生存，学会做事，学会学习和学会与他人共同生活，体验学习的快乐，发展其学习能力； 学会处理生活中的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪。 过程与方法 以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。 情感、态度与价值观 学会学习、人际交往、生活和社会适应等方面的常识，逐步适应生活和社会的各种变化，培养健康心理。 教学重、难点 重点： 1.学会如何结交新朋友。 2.学会如何适应新环境， 3.学会如何体验学习中的快乐， 学会如何管理好自己的生活。 难点： 让孩子从幼儿园时期的生活顺利过渡到小学生活，有意识地唤起孩子的自我意识。在于加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。 教学方法 立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，迈向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。发挥全体教师在教育教学活动中人格魅力和为人师表 的作用，建立起民主平等相互尊重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教育。加强与家长的沟通与交流，指导家长改变教子观念、了解和掌握心理健康教育的方法；注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。 课时安排 8课时 教学准备 准备相应的心理健康的事例，准备活动的器材和道具。 教学进度安排表 周次 教学内容 备注 第二周 9.对不起，没关系 第四周 10.我能坚持 第六周 11. 我要举手发言 第八周 12. 我可以接受批评 第十周 13.我已经长大了 第十二周 14.我爱你们 第十四周 15.保护好自己 第十六周 16. 我的假期计划 第九课 对不起，没关系 一、教学目标 学习处理同学间冲突的有效方法。 二、教学重难点 帮助学生学习和掌握有效的、积极解决问题的基本的冲突解决策略，并能运用到具体情境中去。 三、教学准备 小红花若干 教学设计（主备） 复背 教学过程 （一）天真屋（激趣导入） 东东和丽丽是一对好朋友，可是今天，老师却看到他们发生了激烈的争吵，你们想不想知道发生了什么事？让我们一起到书本中去看看吧。 阅读教材提问： 1、课文中发生了什么事情？ 2、你有过相似的经历吗？说给大家听一听。 3、教师小结。原来，在我们的学习和生活中，难免会与身边的人发生一些冲突或矛盾。这是很正常的现象。那么面对矛盾，我们该如何处理呢？下面我们先来看看东东和丽丽的做法。 （二）聊天室 1、请三组学生分角色朗读表演三个情境。 2、和你的同桌交流自己的选择和看法：你觉得东东和丽丽会怎么做呢？ 3、教师小结。做错事，即使不是故意的，也要勇敢承认，说声“对不起”。 （三）游戏角 1、讨论交流：下课了，你不小心被同学的脚绊了一下，差点摔倒，你会怎么想？怎么做？ 2、比较哪几种方法更好？以小红花奖励说出原谅、宽容对方想法的学生。 3、教师小结。学会原谅他人的过失，别人会更喜欢你，你的朋友会更多。 （四）加油站 1、完成书中“我们一起来游戏” 2、阅读《道歉的艺术》 3、教师小结。我们要学会及时道歉；勇于承认自己的过失，不要找借口；照顾到对方的情绪；态度诚恳，不敷衍等。 （五）亲子分享 跟爸爸妈妈讲讲，你原谅某个同学后的感受吧。 五、结束语 人难免有做错的时候