一数下-1.1《认识平面图形》【教案】.docVIP

一年级数学下册第一单元《认识图形》教案 学科 数学 单元 第一单元 课时 第1课时 课题 认识图形 课型 新授 教学目标 1．让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动中，直观认识长方形、正方形和圆。 2．让学生在观察、操作、画图等数学活动中发展空间观念 3体验学习数学的乐趣，积累对数学的兴趣。引导学生从物体中分离出面，再从表面抽象出平面图形。丰富直观体验，发展空间观念。?1．介绍它们的形状，也让其他学生找一找相同形状的积木。 1.引导认识长方形。 ①看一看、摸一摸。 讲述介绍：（教师依次指长方体的几个面） 这是长方体的一个面，这是长方体的另一个面，这也是长方体的一个面，长方体有6个面。 布置操作：请你任意选择一个面，正对着自己，仔细看一看它的形状，再用手摸一摸。 ②画一画。? 动一动脑筋，把自己选择的面的形状在纸上画下来。想一想，该怎么画呢？让我们来动手试一试吧。 ③比一比。 请小朋友把自己画下来的图形在小组里交流，互相看一看得到了什么样的图形。 教师借助实物投影仪进一步展示学生画出的各种各样的长方形。 让我们一起来欣赏一下，大家画的长方体的一个面，有的是这样的，有的是这样的……， ④揭示名称。想象：让我们闭上眼睛把刚才看见的图形再想一想。 指出：像这样的图形虽然有的大，有的小，有的横着，有的竖着，但我们都把它们叫作长方形。? ⑤找一找。你们手中的长方体还有哪些面的形状也是长方形的？找到后看一看、摸一摸。2.自主认识正方形。? ①谈话启发方法。刚才我们用了“先看一看长方体一个面的形状，再摸一摸，然后把它画下来”的方法认识了长方形，那么你们想不想知道正方体的面是什么形状的呢？ 请小朋友每人拿起一个正方体，用刚才认识长方形的方法去认识正方体每个面的形状。? ②学生活动，教师注意观察指导。 ③交流后概括。 让学生将画下来的图形在小组里交流，教师再选择一部分学生画出的正方形在投影仪上展示。? 提问：咱们画下来的这种图形叫作什么呢？ 概括：这些图形都是正方形。 ④再看一看，正方体的其他面是什么形状的？ 3.放手认识圆 ①引导回顾方法。 ②学生活动，教师注意观察指导。 ③集体交流。 交流方法：说一说你是怎样认识这面的形状的。 交流图形：互相看一看画出的图形。 揭示概念：我们画的这种图形又叫作什么呢？（圆） ④找一找圆柱上还有哪个面也是圆，指给同桌看一看。1．在平面图中找学过的图形。 其实今天我们认识的长方形、正方形） 就有许多我们今天认识的图形谁来这样找一找、说一说？ 2.在自己身边找学过的图形。 在我们的身边、周围有这样的图形吗？谁发现了？请你指一指、说一说。 3.回忆生活中见到的所学图形。 这样的图形生活中也有，谁来说一说你在哪里见过今天所学的这几种图形？像这样的图形生活中还有很多，小朋友课后可以继续去找一找。 操作中体验深化 1).提问：在钉子板上围出一个长方形和一个正方形，全班交流2).提问：在钉子板上能围出一个圆吗？请大家猜一猜，再动手围一围。 3).讨论：为什么在钉子板上能围出长方形和正方形，而不能围成圆？（让学生体会长方形和正方形的边是直的，能出来，而圆的边是弯曲的，围不出来） ?小朋友，今天这节课我们进行了很多的数学活动．你学得开心吗？在这些活动中你有什么收获？