教育传播学第四讲 教师和 与学生.pptVIP

师生关系？;*;*;*;*;*;*;*;*;*; 教师是教育传播中的“把关人”;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;孔子：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” “当”与“不当”;*;*;唐山师范学院教育技术教研室;5-1-3 教师的素质要求;*;*;*;*;5-2 教育传播中的学生;5-2 教育传播中的学生（1）;5-2 教育传播中的学生－影响学生传播行为的因素;5-2 教育传播中的学生-学生的素质要求;讨论;5-3 教师与学生的传播心理-学生心理;例子2;例子2分析;例子2分析;例子2分析;学生传播心理-选择性心理;学生传播心理-选择性心理;学生传播心理-选择性心理;学生传播心理-选择性心理;【阿西实验】;5-3 教师与学生的传播心理(1);群体压力：群体中的多数意见对成员中个人意见或少数意见所产生的压力。在面临群体压力的情况下，个人和少数意见一般会对多数意见采取服从态度。成因： a.信息压力（一般人通常会认为多数人提供的信息的正确性大于少数人的信息，因此个人较信任多数人的意见）； b.趋同心理（遵从性）：个人希望与群体中的多数意见保持一致，避免因孤立而遭受群体制裁的心理。;5-3 教师与学生的传播心理(2);5-3 教师与学生的传播心理(3);思考