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教育心理学第六章 问题解决和 与创造性思维1.ppt
;;第一节 问题解决;一、问题及问题的类型划分;问题的三种基本成分：;专栏5-1 问题解决的“尝试错误”说与“顿悟”说;桑代克问题箱;苛勒的顿悟研究;（二）问题解决的阶段;（二）问题解决的阶段;巧取硬币;三、问题解决的策略;三、问题解决的策略;(二）启发式策略;1.手段—目的分析法;河内塔问题;河内塔解题步骤;例一; D O N A L D
+ G E R A L D
R O B E R T
字母: A B D E G L N O R T
数字: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0;结果;(三)产生—检验策略;三、问题解决的策略;四、影响问题解决的影响因素;（一）知识经验;已知R=2cm，求圆的外切正方形的面积
A B;一个人的知觉特点影响着问题解决的思维过程。;29;(四)定式;(四)定式
解决某些相似的问题后，会形成习惯的解决问题的方法—思维定势，其影响有积极的，也有消极的。
卢钦斯量水实验（Luchins，42）;(五)功能固着(Functional fixation);33;34;(六)动机和情绪状态;36;(七)个性差异;四、影响问题解决的影响因素;五、问题解决能力的训练;第二节 创造性思维及其培养;一、创造性思维;二、创造性思维的特点 ;二、创造性思维的特点 ;二、创造性思维的特点 ;二、创造性思维的特点 ;二、创造性思维的特点 ;二、创造性思维的特点 ;三、创造性思维的基本过程; 四、影响创造性发展的因素; 四、影响创造性发展的因素; 四、影响创造性发展的因素; 四、影响创造性发展的因素;; 四、影响创造性发展的因素; 四、影响创造性发展的因素; 四、影响创造性发展的因素; 四、影响创造性发展的因素; 四、影响创造性发展的因素;五、创造性思维的培养;五、创造性思维的培养;五、创造性思维的培养;五、创造性思维的培养;五、创造性思维的培养;五、创造性思维的培养; ▲ 不利于创造性培养的教育观念;案例分析;;本次课到此结束
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