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影响小学生心理健康因素及对策 　　近年来，小学校园里断续发生学生自杀、离家出走、校园暴力甚至违法犯罪等事件，由此可以看出，目前小学生心理健康问题是不容乐观的。这些问题主要表现在以下几个方面：一是学习方面，由于学习压力过大、教育要求过高而引起的厌学、弃学、逃学行为；视学习为最大的痛苦，抄袭他人的作业，对考试产生焦虑甚至达到恐惧程度。二是人际关系方面，不能和父母、教师形成亲密关系，不服从父母、教师的管教，与同学关系紧张，鲁莽好斗或者过分胆怯、退缩，缺乏知心朋友，总是独来独往。三是情绪方面，如情绪抑郁、冷漠、缄默、易于幻想或者情绪波动较大，容易被激怒，过分焦虑引起的神经质式的敏感、多虑、多疑、害怕、烦躁不安，过分依赖父母等。四是道德品质方面，思想消极落后，不愿关心集体，帮助别人，看一些不健康的读物，导致打架、骂人、破坏公共财物、说谎、偷窃、离家出走等行为发生，对学生本人、家庭、学校和社会都造成了不同程度的危害。那么造成中小学生心理不健康的因素都有哪些呢？ 　　造成小学生心理不健康的因素很多，其中家庭环境、社会环境和学校环境是影响学生心理健康的重要因素。从家庭环境来说，很多家长不注意教育方法，在生活上娇惯溺爱，要啥给啥，在学习上过分苛求，一旦落后又打又骂，既使学生意志薄弱，经不起一点打击，又使孩子心理上承受着巨大压力，这种“溺爱+棒打”的教育方法就好比把骨头放在醋里泡软了，再压上块石头，能不扭曲变形吗？从社会环境来说，随着社会贫富差距日益拉大，那些贫穷家庭的孩子看到富人家的孩子吃喝玩乐，内心难免会产生嫉妒和自卑，心理上也有很大压力。从学校环境来说，学生承受的学业压力与日俱增。再由于在家里被父母宠着惯着，而一旦到了学校，特别是到一个新的学习环境，怎么与别人合作、交往，成了一个难题，总想别人让着他，总想占便宜，处处以自我为中心，动不动就发脾气、使性子，俨然一副少爷小姐的架势。另外，现在的学校过多强调竞争，忽视合作意识的培养，让在竞争中胜利的学生沾沾自喜，让失败的的学生沮丧失落，这些对学生的人格和心理发育都是不利的。 　　此外，小学生自身身心发展也是影响学生心理健康的重要因素。一是小学生的嫉妒心理。嫉妒是由于别人胜过自己而引起抵触的消极的情绪体验。黑格尔曾说：“嫉妒是平庸的情调对于卓越才能的反感。”在小学生中嫉妒很常见，比如，某同学比自己学业优秀，容颜俊美，就感到很难过；某同学穿得比自己好，家里又有钱，就感到不舒服；某同学才华比自己出众，就很不服气等。对小学生来说，嫉妒心理影响身心健康，容易得心身疾病；嫉妒心强影响学习，大大降低学习的效率；嫉妒心强可能使学生结交不到知心朋友，从而给自己造成一个不良的人际关系氛围，会感到孤独、寂寞。二是小学生不被尊重引起的苦闷心理。客观地说，学生的素质高低不齐，在教师心目中自然就会有三六九等的概念。教师有这种态度并不可怕，问题的关键是如何最大限度地使学生感受不到这种不同的态度，这样才能使他们觉得受到了尊重。如果教师明显对学习优异的学生和颜悦色，对学习不好的同学声色俱厉，就有可能引起学生心理的微妙变化，先是觉得老师“偏向”，继而认为无公正公平可言，给孩子的心灵留下了阴影。还有一个不容忽视的现象，就是家庭教育对孩子心理健康的影响，有的父母坚信“养不教、父之过”和“棍棒之下出成绩”的理论，没有给孩子应有的尊重，如在学生考试得到低分时，有些家长极不冷静，不问青红皂白，就把孩子臭骂一顿，更有甚者拳脚相加，吓得孩子再也不敢把低分试卷给家长看，或者撒谎，或者涂改试卷，导致心理苦闷，甚至自暴自弃。三是小学生网络迷恋综合症。网络是个好东西，它就像丰富的营养品一样给我们各种滋补，要有效地引导，科学地利用。但从某种程度上讲，网吧已逐渐失去了它本来的功能和意义。小学生去网吧，无外乎上网聊天和打游戏，这些稚嫩的学生往往都是聚精会神地敲打着键盘，心无旁骛，早已把学业忘到脑后，甚至在刺耳的摇滚乐声中嬉笑怪骂，真是触目惊心。更可怕的是，网络上色情信息泛滥，各种不良信息资源犹如洪水猛兽一般，正向学生迎面扑来，使他们沉湎其中，不能自拔，这些不仅耽误他们的学习，更重要的是使他们的心理发生了畸变。 　　小学生心理健康问题这么严重，危害又这么大，那么，作为教师和家长，我们如何帮助他们拥有一个健康的心理呢？我想应该做好以下几个方面的工作。 　　一、针对小学生的实际情况，制订切实可行的学习目标。我们的家长和教师都较为信奉高标准、严要求这一信条，认为只有如此，孩子才能有出息。实际上，过高的要求，往往给孩子带来巨大的心理压力，还容易让孩子产生挫折感。对于有的孩子来说，尽管自己已经尽了最大的努力，可还是不能达到家长和教师的要求。但在教师和家长的眼里，他们只看到成绩不理想、没有达到他们的期望这一结果，却没有看到孩子为此所付出的努力。这种以成败论英雄的