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徐公美民国时期电影教育倡导者 　　【摘要】徐公美是我国早期电化教育的先驱，也是民国时期电影教育的积极倡导者。他对电影及电影教育的实质有着深刻的认识，对早期电影教育理论与实践发展作出了卓越的贡献。他认为电影是提高教育效率最合适的工具，有效的电影教育是教学乘以电影。他提出了特殊时期电影教育的方针，积极开展电影场及电影教学法研究，大量引进国外的电影教育理论与经验以构建我国电影教育体系，极大地推动了我国早期电影教育的发展。 　　【关键词】徐公美；电影教育；电影场；电化教育思想 　　【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097（2011）05―0005―07 　　 　　一 引言 　　 　　电影于1895年12月28日诞生，次年6月19日传入中国。[1]那时的电影还属于默片（Silent Pictures）。有声电影（Talking Pictures）传入中国是1904年，西班牙人雷玛斯从外国带来一架破旧的放映机和几部外国新闻、风景片，在上海四马路青莲阁茶馆映演。[2]关于教育电影的起源我们可以追溯到1916年，“幻仙影戏公司”摄制了反映鸦片对我国人民毒害的影片《黑籍冤魂》。该片具有极大教育意义，孕育了朦胧的教育电影概念。[3]正式的教育电影源自商务印书馆。1917年，商务印书馆开始兼营里电影事业，第二年制作了专门的电影教育短片《盲童教育》、《慈善教育》、《养真幼稚园》等。[4]从此，中国教育电影的历史拉开了帷幕，电影教育事业也随之迈向了一段繁荣的发展时期。在这段发展历程中曾有许多先驱们作出了不可磨灭的贡献，徐公美先生就是这一时期电影教育的重要贡献者之一，也是早期电影教育的积极倡导者。 　　 　　二 徐公美及其主要贡献概述 　　 　　徐公美（图1），生卒年不详，江苏上海人，20世纪20年代毕业于北京人艺戏剧专科学校。曾任上海乐华女子学校教务长，商务印书馆影片部主任，上海大厦大学教授，中国教育电影协会电影剧本研究会委员等职务，亦曾在上海市教育局供职。徐公美早年主要致力于演剧编写与演剧术的研究，后来受电影的影响认识到电影对教育的巨大促进作用，遂转向对电影教育的关注。这其中的“缘由”徐公美自己??释到：“著者（徐公美）在演剧上的研究，已不若先前那么热烈，亦不知其所以然。却是对于电影教育，我感到无穷的兴趣，常想将来的世界，也许会成电影的世界（图2）”。[5] 　　 　　徐公美、郭有守、孙明经等前辈可以说是伴随着中国电影发展而成长的一代电影人，也是我国最早的电化教育研究专家。二十世纪初至三四十年代，我国正处于一个非常的时期：清朝覆灭、民国初成、军阀割据，加之帝国主义的侵略，国家是内忧外患。当时，上海更是如此，徐公美就是在这样的社会环境下铸就了大量学说，提出了诸多的观点。徐公美在实践上，积极倡导国家电影及电影教育发展方针，起草“‘国立电影教育局’组织条例草案”等，培训、培养了大批电影教育工作人员，为大学讲授“电化教育”系列课程。[6]他还引进了大量的国外电影教育理论与实践，亲临考察日本电影教育事业等。大大推动了我国早期电影及电影教育的发展。徐公美代表性的著作有： 　　 　　其中，很多著作在当时乃至现在的电影教育领域都有较大的影响：《电影教育》是目前我国史料记载的第一部电化教育专著[7]，该书详细论述了教育电影的意义、电影与教育的关系、教育影片的研究、电影的学习指导方法等。《电影发达史》是一部电影及电影教育的历史专著，它介绍了世界其它发达国家电影发展的制度与状况，梳理了我国电影与电影教育的发展历程，提出了我国电影与电影教育发展的系统建议。《日本电影教育考察记》是徐公美（当时还有郭有守、陈鹤琴等人被派往它国）受中国教育电影协会上海分会委托，考察日本电影教育归国后所著。该书采用了大量的数据、图、表充分论述日本电影教育发展的历史、现状等，获取了第一手珍贵的资料，论著最后还探讨了中国电影教育发展之路。《非常时期的电影教育》针对社会动乱的特殊国情，与时俱进地提出了电影发展的特殊政策方针，具有鲜明的时代意义，为政府决策提供了有力的参考依据。《电影场》（电影场，实施电影教育的场所）一书，从电影场的构造、设备、管理、施教方法、片源等维度讲述了电影教育最基本的理论，是我国第一部关于电影场的正式出版著作。 　　 　　三 徐公美电影教育的重要思想与观点 　　 　　为了更好地理解我们首先说明一点，那个时期的“电影教育”提及的“教育”一词多泛指社会教育或广义的教育，属于“大教育”观取向，专指学校教育的也有，甚少。徐公美电影教育的思想体系也基本遵循这个规律。我们对徐公美电影教育的主要思想与观点概括为以下几个方面： 　　 　　1 电影是娱乐，电影是产业、亦是教育 　　实施电影教育的发展，首先应对电影有深