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徐公美民国时期电影教育倡导者.docVIP

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徐公美民国时期电影教育倡导者

徐公美民国时期电影教育倡导者   【摘要】徐公美是我国早期电化教育的先驱,也是民国时期电影教育的积极倡导者。他对电影及电影教育的实质有着深刻的认识,对早期电影教育理论与实践发展作出了卓越的贡献。他认为电影是提高教育效率最合适的工具,有效的电影教育是教学乘以电影。他提出了特殊时期电影教育的方针,积极开展电影场及电影教学法研究,大量引进国外的电影教育理论与经验以构建我国电影教育体系,极大地推动了我国早期电影教育的发展。   【关键词】徐公美;电影教育;电影场;电化教育思想   【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097(2011)05―0005―07      一 引言      电影于1895年12月28日诞生,次年6月19日传入中国。[1]那时的电影还属于默片(Silent Pictures)。有声电影(Talking Pictures)传入中国是1904年,西班牙人雷玛斯从外国带来一架破旧的放映机和几部外国新闻、风景片,在上海四马路青莲阁茶馆映演。[2]关于教育电影的起源我们可以追溯到1916年,“幻仙影戏公司”摄制了反映鸦片对我国人民毒害的影片《黑籍冤魂》。该片具有极大教育意义,孕育了朦胧的教育电影概念。[3]正式的教育电影源自商务印书馆。1917年,商务印书馆开始兼营里电影事业,第二年制作了专门的电影教育短片《盲童教育》、《慈善教育》、《养真幼稚园》等。[4]从此,中国教育电影的历史拉开了帷幕,电影教育事业也随之迈向了一段繁荣的发展时期。在这段发展历程中曾有许多先驱们作出了不可磨灭的贡献,徐公美先生就是这一时期电影教育的重要贡献者之一,也是早期电影教育的积极倡导者。      二 徐公美及其主要贡献概述      徐公美(图1),生卒年不详,江苏上海人,20世纪20年代毕业于北京人艺戏剧专科学校。曾任上海乐华女子学校教务长,商务印书馆影片部主任,上海大厦大学教授,中国教育电影协会电影剧本研究会委员等职务,亦曾在上海市教育局供职。徐公美早年主要致力于演剧编写与演剧术的研究,后来受电影的影响认识到电影对教育的巨大促进作用,遂转向对电影教育的关注。这其中的“缘由”徐公美自己??释到:“著者(徐公美)在演剧上的研究,已不若先前那么热烈,亦不知其所以然。却是对于电影教育,我感到无穷的兴趣,常想将来的世界,也许会成电影的世界(图2)”。[5]      徐公美、郭有守、孙明经等前辈可以说是伴随着中国电影发展而成长的一代电影人,也是我国最早的电化教育研究专家。二十世纪初至三四十年代,我国正处于一个非常的时期:清朝覆灭、民国初成、军阀割据,加之帝国主义的侵略,国家是内忧外患。当时,上海更是如此,徐公美就是在这样的社会环境下铸就了大量学说,提出了诸多的观点。徐公美在实践上,积极倡导国家电影及电影教育发展方针,起草“‘国立电影教育局’组织条例草案”等,培训、培养了大批电影教育工作人员,为大学讲授“电化教育”系列课程。[6]他还引进了大量的国外电影教育理论与实践,亲临考察日本电影教育事业等。大大推动了我国早期电影及电影教育的发展。徐公美代表性的著作有:      其中,很多著作在当时乃至现在的电影教育领域都有较大的影响:《电影教育》是目前我国史料记载的第一部电化教育专著[7],该书详细论述了教育电影的意义、电影与教育的关系、教育影片的研究、电影的学习指导方法等。《电影发达史》是一部电影及电影教育的历史专著,它介绍了世界其它发达国家电影发展的制度与状况,梳理了我国电影与电影教育的发展历程,提出了我国电影与电影教育发展的系统建议。《日本电影教育考察记》是徐公美(当时还有郭有守、陈鹤琴等人被派往它国)受中国教育电影协会上海分会委托,考察日本电影教育归国后所著。该书采用了大量的数据、图、表充分论述日本电影教育发展的历史、现状等,获取了第一手珍贵的资料,论著最后还探讨了中国电影教育发展之路。《非常时期的电影教育》针对社会动乱的特殊国情,与时俱进地提出了电影发展的特殊政策方针,具有鲜明的时代意义,为政府决策提供了有力的参考依据。《电影场》(电影场,实施电影教育的场所)一书,从电影场的构造、设备、管理、施教方法、片源等维度讲述了电影教育最基本的理论,是我国第一部关于电影场的正式出版著作。      三 徐公美电影教育的重要思想与观点      为了更好地理解我们首先说明一点,那个时期的“电影教育”提及的“教育”一词多泛指社会教育或广义的教育,属于“大教育”观取向,专指学校教育的也有,甚少。徐公美电影教育的思想体系也基本遵循这个规律。我们对徐公美电影教育的主要思想与观点概括为以下几个方面:      1 电影是娱乐,电影是产业、亦是教育   实施电影教育的发展,首先应对电影有深

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