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微博教育信息化有效工具 　　摘 要: 社会的信息化必然包括教育的信息化,教育信息化水平已成为教育现代化的标志之一,信息技术与课程整合成为教育信息化的核心。微博是Web2.0时代的产物,本文描述了如何将微博与课程整合在一起,旨在更好地促进教育信息化。 　　关键词: 微博 信息化教育 应用 　　 　　伴随着网络技术的飞速发展,众多引领潮流的网络平台和工具逐步走入公众视野,它们在带来信息传播方式变革的同时,也带来了学习方式的变革。以计算机为核心的网络和多媒体技术,给教育的信息化注入了活力。今天,无论是发达国家还是发展中国家,都竞相出台了以教育信息化为特征的新世纪教育振兴计划,以此抢占人才培养的制高点,为经济和社会迅速发展提供人才保障。 　　一、教育信息化概述 　　(一)教育信息化的定义。 　　教育是社会功能的一部分,社会的信息化必然包括教育的信息化,教育信息化的发展水平已成为教育现代化的标志之一。“教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代化技术来促进教育改革和教育发展的过程,其结果必然是形成一种全新的教育形态――信息化教育”。(祝智庭) 　　(二)教育信息化的基本特征。 　　教育信息化既有“技术”的属性,又有“教育”的属性。技术的属性要求教育要数字化、网络化、智能化、多媒化。数字化要求教学信息系统设备简单、功能丰富、技术先进;网络化使得信息资源可共享、活动时空少限制、人际合作易实现;智能化要求教学系统进行教学时要复杂任务简单化、教学行为人性化、人机交互自然化。从教育的属性来看,教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性和协作性。开放性打破了传统的以学校教育为中心的教育体系,使得教育社会化、终身化、自主化;共享性是信息化的本质特征,它使得大量丰富的教育资源能为全体学习者共享,且取之不尽、用之不竭;交互性是指实时地提供人际之间的交互,能够真正地实现人际之间的双向交流;协作性为教育者提供了更多的人―人、人―机协作完成任务的机会,为协作学习提供有效的工具。 　　(三)教育信息化的核心――信息技术与课程整合。 　　有人认为,教育信息化就是在传统教学的??础上使用多媒体设备;也有学校认为,课件制作的好坏就是教育信息化的评判标准。在没有标准的情况下,学校盲目地管理,花大量的经费购置多媒体设备,要求教师使用多媒体授课,导致了资源的浪费和多媒体教学管理的混乱,模糊甚至误解了教育信息化的内涵。教育信息化不仅仅是硬件上的配置达到标准,软件上的应用达到熟练,更要求教师能够很好地将现代信息技术运用到教学中,将信息技术作为教师教学的工具、学生学习的工具与课程进行无缝整合。因此信息技术与课程整合是教育信息化的核心。 　　何克抗教授对信息技术与课程整合的描述得到了广泛的认可。该定义可概括为:所谓信息技术与学科课程的整合,就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教育过程来营造一种新型的教学环境,以实现一种能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的新型教与学方式,从而使传统的以教师为中心的教学结构发生根本的变革。 　　信息技术与课程整合强调要利用信息技术来营造信息化的教学环境,该环境应能支持情景创设、自主探究、协作学习等多方面要求的教学方式与学习方式,既能发挥教师的主导作用,又能体现学生的主体地位,这正是信息化教育所要求的。 　　二、微博概述 　　(一)微博的定义。 　　微博是微型博客(MicroBlog)的简称,是一个基于用户关系的信息分享、传播,以及获取的平台,用户可以通过WEB、WAP,以及各种客户端组件个人社区,以140字左右的文字更新信息,并实现即时分享,即“随时随地分享身边的新鲜事儿”。美国Twitter可以称之为微博的鼻祖,创立于2006年,据统计,截至2010年1月份,该产品在全球已经拥有7500万注册用户。2009年8月,中国最大的门户网站新浪推出了“新浪微博”内测版。随后,各大门户网站也推出了自己的产品,腾讯推出了测试版的微博产品“滔滔”,并将与腾讯的客户端和新近推出的WEB QQ相结合。搜狐、网易也都在内测自己的微博产品。微博又被称为“围脖”,它是微博的谐音,并不是指冬天里用于保暖的围巾。“围脖”十分贴切,围观者凑热闹,交流者很温暖,各取所需。 　　(二)微博的特性。 　　1.短小性。顾名思义,微博的特点在于“微”字。以Twitter为例,它的一条信息限制在英文140个字符。新浪微博容量为140个汉字,两条短信的长度。人民网微博也限于140个字,网易限制在163个字,腾讯200个字,搜狐500个字。字数多少只是一个技术问题,但是都有一个特点,那就是“短”。许多人有过这样的感受:比如记者写新闻时,学者做论文时,研究人员写报告时,秘书写讲话稿时,会为了凑字数而凑字数,没话找话。而微博会加快我们向节约