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思想政治教育新课题 　　摘要： 本文指出中国的思想政治教育历史悠久，具有中国的国情特色，具有强大的生命力；思想政治教育面对新形势，必须以素质教育为主，实现教育内容的多元化，实现教育方法的科学化，实现教育手段的现代化。 　　关键词： 思想政治教育 特征 课题 对策 　　 　　思想政治教育是我国国民教育的一个重要组成部分，它与其他专业学科不同，它的内涵非常广泛，涵盖了思想品德、法律、党的理论（包括马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的方针政策）、时事形势、伦理学、社会学及家庭教育学等等。在各学科中，思想政治教育主要培养人的思想意识、思想观念和行为规范，具有相当重要的地位。 　　我国的思想政治教育具有中国的特色，它从小学甚至幼儿园开始，人在一生中都要接受教育，包括学校教育、家庭教育和社会教育，形式多种多样，内容涉及社会生活、政治生活的各个方面。随着社会的发展，我国的思想政治教育经历了一个曲折的发展过程，并相应促进了社会的发展。在人一生所接受的思想政治教育中，学校教育占了相当重要的位置，对人的一生甚至社会的发展起着重要的影响作用。随着历史的发展、时代的进步，思想政治教育也面临着一些新的课题，需要教育者采取新的对策去应对。 　　 　　一、 思想政治教育的特征 　　 　　思想政治教育与其他学科一样，也有着它本身的特征。从不同的角度概括，可以有不同的表述。下面从思想政治教育的最基本的方面来论述，主要有以下几个方面： 　　（一）思想政治教育的传承性 　　中国几千年来一直很重视人的个人修养教育。在封建社会，受儒家学说的影响，教育者非常重视教育民众的忠君爱国思想以及个人的道德修养，也就是养性、修身、齐家、治国、平天下，这种教育为广大民众所接受，并成为日常行为的标准。这种标准具有传承性，而且具有相对稳定性，对国家长治久安、社会的和谐稳定起了积极的作用。我国古代这种思想政治教育不仅时间久远，且发展完善，其中许多内容在时代发展中演化成文化中的积极因素积淀在现实社会之中，通过各种方式传继下???，直到今天，仍然有它的积极意义，而且会一直传播下去。 　　（二）思想政治教育的阶级性 　　任何时候思想政治教育都带有阶级性，这是历史发展的必然要求，是阶级统治的需要。不同的阶级、不同的利益集团，对其所属的民众的教育是有差别的。封建社会的思想政治教育，主要以忠君为根本，以伦理关系为主线，这一点主要体现在“三纲五常”当中。在当代，我国的思想政治教育以“三个代表”为根本，以共产主义道德规范、行为规范为主线，以法律为准绳，通过行为规范贯穿于人们的教育当中。中国历史上还有一个特殊的阶段，就是半殖民地半封建社会，这个时期的思想政治教育，既要体现统治阶级的利益，又要符合殖民者的要求，同时也要反映社会民众的意志，纷繁复杂，是中国历史上一个最乱的时期。至于资本主义，他们的思想政治教育提倡自由、民主、人权，在爱国、社会规范等方面的教育与我们有类似的地方，但他们事实上实行的是金钱政治，与我们又有根本区别。 　　（三）思想政治教育的时代性 　　随着时代的发展，思想政治教育也呈现出很强的时代特征，不同的阶级、不同的时代，思想政治教育都有它本身的特性，那就是要为阶级、为时代服务。除去最基本的社会道德规范、行为规范外，政治教育的其他内容必须符合统治者的利益要求，时代发展了，统治者的目标变化了，思想政治教育的内容也就有了相应的调整。远的不说，就以中国现代历史为例，在第一次、第二次国内革命战争、抗日战争、解放战争中，我们党的政策都作了多次的调整，国共两党从合作到分裂再到合作而后又分裂，这就是政治的需要。就是解放后，我们的政策也作了多次的调整，过去有些被公认为是不好的东西，甚至是严令禁止的东西，改革开放以后，随着时代的进步，现在已被人们所广泛接受了。这就是时代的发展所带来的教育的变化。 　　 　　二、思想政治教育面临的新课题 　　 　　思想政治教育教育作为一项不可或缺的学科，在现在，它也面临着新的课题，主要体现在几个方面。 　　1. 思想政治教育内容与现实的失衡 　　我国思想政治教育的内容十分庞杂，涉及的领域极其广泛，教育的内容相对稳定，有利于知识的传授，但其中也有不利的地方，就是有部分内容与现实脱节。当今社会发展迅猛，意识形态也随之有所改变，但我们所用的教育内容，尤其是课本，却跟不上时代的步伐。形势变化了，政策调整了，教学内容没能及时作相应的调整，使受教育者存在疑惑。另外，教学内容过于简单重复，有些教学内容，小学学了，初中又学，甚至高中大学还在学，对受教育者来说，学习的兴趣不大，学习的效果也不大。虽然说一个社会的道德规范、行为规范是相对稳定的，但是体现在教学内容上，就不能是简单的重复，而应该合理安排教学内容，使之符合教育、教学规律，