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学习力是领导班子建设原动力 　　党的十七届四中全会提出建设马克思主义学习型政党的战略任务，要求各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。在建设学习型领导班子中。只有把学习力作为加强领导班子建设的原动力，才能使领导班子的执政能力不断提高。提高工商系统各级领导班子的学习力，是加强领导班子建设的根本基础和关键环节，对于推动工商事业科学发展具有重要意义。 　　 　　一、提高领导班子学习能力。首先要解决紧迫感的问题 　　 　　学习力是学习动力、学习能力和学习毅力的总和。一个单位领导班子是否具有超强的学习能力，是衡量其战斗力、凝聚力和创造力高低的重要标准。当前，一些领导班子和领导干部学习能力不高、学习意识不强、学习氛围不浓、学习效果不佳，其个中原因就是在学习上缺少紧迫感、危机感。因此，必须把提高学习能力作为加强领导班子建设的当务之急。 　　领导班子素质现状要求把提高学习能力作为加强领导班子建设的当务之急。当前，一些领导班子和领导干部对学习的重要性、紧迫性认识不足，学习能力弱化，知识结构跟不上形势需要，对新理论、新知识、新经验学习掌握少，从而导致思想政治素质、专业素质不高，思想僵化，眼界不宽，工作招法不多，创造力不足，影响了领导核心作用和整体功能的发挥。因此，各级领导班子和领导干部要树立全员学习、终身学习的理念，把学习作为提高素质本领的根本途径，使学习成为一种全新的组织管理模式，不断提高驾驭全局能力、科学决策能力、群众工作能力、解决复杂问题能力和工作创新能力。 　　工商部门职能转变要求把提高学习能力作为加强领导班子建设的当务之急。随着工商部门职能转型的深入，使市场监管、行政执法成为各级工商机关的工作主题。工商部门支持服务经济发展、维护市场经济秩序任务越来越繁重，市场监管执法出现新情况、新问题越来越多，迫切要求增强工作的政策性、规范性和前瞻性。同时，随着国家出台、更新法律法规的速度不断加快，以及监管执法对象日益多元化、复杂化，一些违法手段的隐蔽化、智能化，这些都对各级工商机关领导干部学习能力提出了新要求，迫切要求工商部门不断创新监管机制、方式，提高依法行政能力和水平，切实履行好维护市场经济秩序的重任。 　　经济社会发展形势要求把提高学习能力作为加强领导班子建设的当务之急。当今世界正处在大变革大调整时期，国际竞争日趋激烈，科学进步日新月异，知识经济成为世界经济发展的主导力量。我国正处在进一步发展的重要战略机遇期，同时又处在一个深刻变革、矛盾凸显的时期，党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的严峻的复杂的，领导和推动改革开放和社会主义现代化建设的任务更加艰巨、更加繁重。只有提高领导班子和领导干部的学习能力，不断掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，积极研究新问题、新情况，把握科学发展规律，才能更好地承担起组织、带领群众建设中国特色社会主义的使命任务。 　　 　　二、提高领导班子学习能力，关键要解决学以致用的问题 　　 　　提高领导班子学习能力的最终目的是学以致用，就是要通过持续不断的个人学习、团队学习，弥补班子成员能力素质的差异性。提高领导班子的领导力、凝聚力、竞争力和创造力，促进其整体功能的发挥，使之成为推动科学发展的领导核心。提高领导班子学习能力，关键是要增强以下四种能力： 　　通过学习培育领导能力。有了领导职位并不等于有了领导能力，领导能力也有一个动态变化的过程。作为领导班子成员必须养成终身学习的习惯，增强自觉学习的意识，在学习中工作、在工作中学习，以前瞻意识和发展眼光解决问题。要力戒理论“无用论”，切实加强对马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系、科学发展观等科学理论的学习掌握，树立坚定的理想信念。学会运用科学的世界观和方法论，努力增强工作的原则性、预见性、系统性、创造性。要摒弃“听汇报、下属拿意见”的领导方式方法，着力培养科学思维能力、思考问题能力，经常出思路、定措施，提高统揽全局、科学判断形势、指导工作的能力。要防止“领导就是行家里手”的错误倾向，坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，广泛学习与履行岗位职责相关的经济、文化、科技、法律等方面的知识，不断更新知识结构，完善知识体系，既要成为分管工作的专才，又成为通晓各业务的“通才”。 　　通过学习推动创新能力。创新是学习的目的，也是一个领导班子的生命力、竞争力所在。最能检验学习成效的就是领导班子和成员的创新能力。影响创新能力提高的主要因素不外乎三条：一是超越意识不强。处于自我满足状态，从内心未产生强烈的开拓创新意识。导致工作平庸，起色不大。二是视野不宽。不能用宽广的眼光学习借鉴他人的经验，博采众长、为我所用，不善于从实践中、群众中间求计问策，从而使工作因循守旧、墨守成规、一成不变。三是方法陈旧。不善于总结分