九年级历史开学第一节课.docVIP

九年级历史开学第一节课 同学们，在进行我的教学之前，先自我介绍一下，我姓钟，分钟的钟，以后可以叫我钟老师了，我有着和你们差不多的爱好，比如看电视、听流行歌曲、上网玩游戏等等，但是从我站在这里的那一刻开始，我就将和你们一起学习一门非常有趣味性的课程，这就是历史。（板书历史） 历史是什么呢？我们先不去定义它，因为那是一个很“困难”的问题。那么我们考虑什么呢？（停顿一下，……） 凭借你们现有的认识水平或者说是你们心目中的历史的样子，想想在日常生活中能接触到哪些和“历史”有关的东西，比如小的时候就听过的历史故事，现在能看到的历史剧以及《国宝探秘》等以历史为题材的专题片等等。谁能再举几个不同的例子？ 同学们举了这么多的例子，这让我对你们将来能学好历史充满了信心，为什么呢？因为，我从这些例子中发现，你们对历史的理解基本上是正确的，那就是，这些例子都是和“过去”有关的事情，同时，我也注意到了一个让人高兴的事实，你们确实掌握了相当多的历史知识，不错，正是许许多多的历史人物、历史事件构成了历史的基本内容。但是大家想过没有，历史中的人物、事件是不是孤立、没有什么联系的？答案当然是否定的，有句话叫：“一滴水成就大海”，历史就像大海，而历史人物和历史事件就像大海中的水一样，他们之间是密不可分的。尽管你们掌握了一定的历史知识，但是还不能把他们系统的连贯起来，也就是还不能把那滴水融入大海中，我们现在要学习的这门历史课，就是要把你们已知和未知的历史知识贯穿起来，形成系统的历史线索，让你们对历史有一个初步的了解，同时掌握运用历史的方法来分析和解决今后遇到的问题。这就是我们为什么要学历史？历史是过去的事情了，怎么去解决今后我们遇到的问题呢？唐太宗李世民提出了“三鉴”，以铜为鉴可以正衣冠，以人为鉴可以知得失，以史为鉴，可以知兴亡。历史就像一面镜子，能折射出很多东西，它们能为我们提供借鉴和参考。举个简单的例子，说说我们身边的事情，《三国演义》看过了吧…… 我看这些历史剧喜欢挑毛病，三国演义本身就与历史差别很大，很多人物例如关公就被神化了，在正史中周瑜小心眼是虚构的，貂禅这个人物完全就不存在，自然也就没有吕布戏貂蝉， 关云长刮骨疗毒这个事情倒是真的，不过三国演义说是华佗为其刮骨疗毒，其实早在关羽中这支毒箭的十多年前华佗已经为曹操杀害。还有很多就不一一列举了，有兴趣自己可以去查 。掌握丰富的历史知识不仅仅局限在挑毛病中，我们在社会生活中遇到的各种问题往往在历史中会找到答案。比如，美国为什么会和伊拉克没完没了？中国为什么要和俄罗斯联合军事演习？……有的同学也许会说那些离我们的生活好像比较远，是成年人考虑的问题与我们无关，其实你的观点值得商榷，难道真的离我们的生活远吗？列宁说过：“忘记历史就意味着背叛”，所有社会生活的表象，都是有根源的、有历史的，你们学习历史就是要学会透过事物的表面现象，看到它真正的本质，也就是要从它的历史入手。前面这几个例子，你如果掌握了一定的历史知识，就觉得他们和我们的生活并不遥远，同时你也会发现我们的责任重大，正如用梁启超所说：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。” 当然，学习历史还要掌握学习方法。如何才能学好历史呢？老师送给同学们两个字：“聪明”谁能给“聪明”下一个准确的定义？友情提示——可以查词典。字典中解释说聪明就是智力强、天资高。“智力强，天资高”，是不是只有具备这样素质的人才会学好历史呢？回答是否定的!请大家观察这两个字，看哪些同学能够从这两个字的写法中领悟到学习历史的方法。 “聪”字中的耳代表耳朵，表示我们上课要注意听讲。口字指的是嘴，代表我们要敢于发言，发表自己的不同看法。心指的是我们要用心思考问题。我认为口字上面的两个点，可以代表眼睛，指的是我们要认真观察。“明”字由日和月组成，学习知识要坚持日积月累。如果一个聪明的人，不能够认真听讲，不用心观察，不善于思考，不能够有一个持之以恒的毅力，那他就不会成功。 反之，如果我们在学习中认真听讲，善于观察和思考，勤于动脑，并坚持到底，即便我们智力不是很强，我们的天资不是很高，我们也会获得成功，有一句名言这样说道：“勤能补拙是良剂，一分辛苦一分才。”有关学习历史的方法，还有这样的一些比喻：[板书]“燕子垒窝，老牛吃草，母猪吃食，医生看病。” 第一组学生代表：“燕子垒窝”指的是学习知识要像燕子衔泥巴做巢，要一点一滴的积累，要日积月累。 第二组学生代表：“老牛吃草”是指学习要像老牛吃草那样进行反刍，要反复复习。 第三组学生代表：“母猪吃食”是学生知识要像母猪吃食那样不挑食，要知识渊博，博览全书。 第四组学生代表：“医生看病”是要学会像医生记药方那样学会记笔记，学会观察和分析问题，并对症下药。各组讨论的结果都很到位和详细。老师也来总结一下：一、认真听讲，注