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农村初中课外阅读的现状及对策 摘要：课外阅读是语文教学不可分割的组成部分，但是长期以来在农村初中却得不到应有的重视，严重地影响了学生综合语文能力的提高，限制了学生优秀人格的形成，其主要原因是应试教育的影响和缺少应有的指导。只有端正办学思想，激发学生阅读兴趣，建立合理的评价机制，农村初中学生的课外阅读才能收到实效。 关键词：课外阅读 现状 对策 课外阅读是学生获得知识、开拓视野、积累素材提高综合素质的重要渠道。课外阅读能进一步锻炼学生思维，发展智力。新课程标准提出了全新的阅读理念，认为阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的主要途径，课外阅读则是课内阅读的延伸。课外阅读对培养学生品德，陶冶情操具有不可低估的作用。目前，农村初中开展课外阅读的情况不容乐观，有些学生的课外阅读几乎空白。笔者前不久对七---九年级学生进行了调查问卷： 选择一个你认为合适的答案写在后面的括号里 1、你每天都读课外书吗？ （ ） A.每天 B .经常 C .偶尔 2．看电视与看课外书你更喜欢哪一种？（ ） A.电视 B.课外书 C.都喜欢 3．你喜欢读什么类型的书籍？（ ） A.中外名著类 B.文学故事类 C.科普类 D.漫画类 E.其他 4．你喜欢读什么样的书？（ ） A.全是文字的 B.文字为主、配一些图画的 C.图书为主，只有很少的文字 D.全是图画的 5．你读课外书是因为 （ ） A.自己喜欢 B.爸爸妈妈要求自己读 C.老师的要求 6．你觉得读课外书有哪些益处？（ ） A.扩大知识面 B.提高学习成绩 C.消磨时间 D.好玩 7．你的老师是否支持你读课外书？（ ） A.支持 B.不支持 C.有时支持有时反对 D.有些老师支持，有些反对 8．你的父母是否支持你读课外书？（ ） A.支持 B.不支持 C.有时支持有时反对 D.只支持读教辅 9．你读的书主要来自 （ ） A.买的 B.从班级图书角借的 C.跟同学借的 D.其他 10．广告中经常有“贝贝智多星”,你知道“智多星”这人物取自 （ ） A.《红楼梦》 B.《三国演义》 C.《水浒传》 D.《西游记》 我们选择了问卷题中的3个进行了统计，结果如下： 表1： 感兴趣的题材 中 外 名著类 文 学 故事类 科普类 漫画类 其他 人数% 41 3.7 250 22.3 196 17.5 357 31.9 276 24.6 表2： 课外书籍来源 自己买的 从班级、学校借的 跟同学借 其他 人数 % 141 12.6 140 12.5 583 52.1 256 22.6 表3： 老师对课外阅读的态度 父母对课外阅读态度 支持 不支持 有时支持有时反对 有些老师反对有些老师支持 支持 不支持 有时支持有时反对 只支持读教辅材料 人数 % 59 52.6 47 42.0 3 2.7 3 2.7 360 32.1 50 4.5 30 2.7 680 60.7 通过问卷调查及我们平时观察综合分析，可以看出农村初中课外阅读的基本情况：学生阅读面比较狭窄，不喜欢阅读中外名著；公共图书资源明显偏少；老师及家长对学生课外阅读的态度也比较复杂，特别是家长望子成龙望女成凤心切，千方百计让孩子多读教辅书，以便高跳农门。 一、农村初中课外阅读的现状。 1、课外阅读投入时间偏少。 学校不端的办学思想使学生几乎没有时间读课外书籍。应试教育这只无形的大手几乎是一手遮天，农村初中为了谋生存，求发展，片面追求升学率也是在推波助澜，这种扎扎实实的应试教育当然是在打着轰轰烈烈的素质教育的旗帜下进行的。只要考试存在，应试教育就不会消亡。升学率是教育部门乃至社会各界衡量一所学校办学效率的最重要标准。农村初中总是千方百计以升学率为赌注，在分流教育的幌子下，将成绩较好的学生单独编班，大搞题海战术，拼命追求短期效益，进行所谓的魔鬼训练，而让近一半的学生差不多放任自流，还美其名曰因材施教。在这种火药味特浓的大环境下，教师特别是语文教师想进行课外阅读来培养学生的语文素养，首先就会遭受来自学校领导层的巨大压力，因为学生语文素养的提高毕竟是一个漫长的 积累过程，非突击训练是能明显奏效的，说白了你那个语文统考成绩或中考成绩不可能短期有多大收获的，所以农村初中学校的领导大多不愿牺牲大块时间，在不能迅速提高语文分数而搞课外阅读方面作一番认真谋划的。这样，课外阅读的时间就无法得到保证。 学生家长也不支持孩子课外阅读，无情的考试，“分数面前人人平等”，使他们变得越来越急功近利，他们不让孩子课外阅读。即使让