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探讨景观生态型校园绿化模式 　　摘要：景观生态型校园是一个可持续发展的社区。本文在景观生态型校园的定义及内涵的基础上，详细探讨了景观生态型校园绿化模式的设计，涉及到：教学区、学生生活区、集中绿化区以及滨水景观区等设计。 　　关键词：景观；生态；校园绿化 　　 　　1引言 　　 随着我国教育体制的不断变革，招生规模也在逐年增大，校园规模的扩大化已经成为一种必然趋势。由于校园大规模的建设及扩张，校园景观如何规划及建设已经成为关注的焦点。校园是一个特殊的生态环境，我们应该拟定长期规划，结合各个校园的实际情况，有计划地进行分期建设，在美化校园环境的基础上，尽可能恢复自然生态面貌，并借助于生态教育以及生态文化持续保持校园生态化。 　　 本文就是重点研究景观生态型的校园绿化模式，希望有助于丰富校园规划的设计理念，并不断完善校园管理的合理化，最终实现良好的校园生态环境。 　　2景观生态型校园的理论概述 　　2.1景观生态型校园的定义。从本质上分析，生态型校园属于可持续发展的一个社区环境，一个基于环境无害及清洁理念的区域，也属于生态园林景观式的园区，实现了校园文化以及生态环境的有效融合。景观生态型校园就是将景观设计思想以及可持续发展思想共同贯穿到校园环境建设中，承担着教育以及示范的作用。让置于校园环境的师生都能深切地感受到学校发展与环境协调的融洽氛围，在这良好氛围中能更好地投入工作，更好地接受教育。 　　2.2景观生态型校园的内涵。首先，近年来，学校作为人文景观的一部分已经得到了越来越多人的关注。现代校园已经渐渐与都市融为一体。尤其是一部分大学校园根本没有设置围墙，充分体现了开放性，这也显示了现代校园的发展应该拥抱社会，应该是当地文明程度的象征之一。 　　 其次，教育是培养民族创新能力的有效途径，而校园作为人才的培养场所，责任重大。可相对于国外高校而言，中国校园培养出的人才相对匮乏，原因是多方面的。但基于人才的生态校园环境不佳也是其中的一个因素。校园应该给学生提供充分自主的环境，造就浓厚的文化氛围，让学生积极主动地投向到群聚生态中，这远比课堂单一的说教有用的多。 　　3景观生态型的校园绿化模式 　　3.1总体规划。传统的城市规划只将校园（尤其是高校校园）视为独立因子，没有充分考虑到学校与周边环境的协调，容易造成校园的“孤岛”局面。因此，我们在对校园进行规划时，应该充分认识到校园周边环境的重要性，同时也要考虑到学校今后发展所涉及到的扩建问题。在总体规划上，我们应该对校园周边实施层次化的规划理念，尤其是一些规模较大的大学城，可以借鉴一些风景名胜区的规划思想，将校园分成三大区域，分别是：核心区域、控制区域、敏感区域。其中，核心区域就是校园本部；控制区域为距核心区1000米辐射范围内；敏感区域为距离核心区1000至2000米辐射范围内。 　　3.2教学区的设计。教学区是整个校园设计的中心，直接体现了校园的形象。根据教学区域的功能，我们应该设计成一个宁静整洁的环境，为教学以及办公提供一个良好的绿化环境。 　　 首先，可以在教学区的主入口两侧栽些高大的乔木，也可以配些绿篱，这样可以形成树荫浓度的行道。 　　 其次，教学区的路缘可以种植一些花坛以及花钵等进行点缀，从而丰富校园景观。需要注意的一点是，教学区域的绿化应该注意采光以及通风两大要素。如果种植的是大乔木，应该保证其离教学楼之间的间距在5米以上。同时为了体现特色，不同院系所在建筑周围的经化也可以选择不同的造景物。 　　 另外，教学区如果与运动区间隔不大，则可以选择种植一些吸音吸尘能力强的树种，比如：法桐、臭椿等。 　　3.3学生生活区的设计。学生生活区主要是指学生宿舍区，该区域一般楼宇较密集，相关时段人口集中。因此，在对学生生活区进行设计时，要保证一定的绿化率，主要是为了满足学生在附近可以进行小型的体育活动。绿化植物可以选择花灌木，在宿舍的西北侧可以选用落叶大乔木，以便夏天时的庇荫以及防晒，而冬天又不会影响温暖的阳光。如果宿舍区域空闲面积较大，可以设计一个小型的运动器械园，给学生提供休闲活动场所。 　　3.4校园集中绿化区的设计。校园内面积较大，绿化比较集中的区域，我们称之为绿化景区，该区域是校园绿化的精华，可以为师生晨读、健身、集体活动等提供良好的空间。我们可以借助于掇山、理水、小品布置以及绿色植物等造景方法丰富绿化集中区。 　　 通常情况下，可以选择雕塑、假山，再配以小泉作为主要景观；周围再采用小花小草以及灌木色块进行点缀。其中游园可以设置一些亭、廊以及石椅，从而形成一个可游可观可休息的园林式集中绿化环境。 　　3.5校园滨水景观区的设计。在景观生态型的校园绿化模式设计中，水也是一个重要因素，借助于水，可以让校园氛围更加充满灵气。水也可以衬托环境，体现出特