传统文化“高效课堂”教“学”案教案-四年级.docVIP

传统文化 四年级“高效课堂”教“学”案 刘桥乡小学“高效课堂”（一、唐诗 1、南园十三首）教（学）案 学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化 单元：一 课时序号：第1课时 时间：2013、9、2日 一、学习目标： 1、知识与技能: 让学生了解李贺及其《南园十三首》的原文及译文。背诵这首诗。 2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。 3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。 二、 教学策略： 1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。 2、学法:讨论、交流，互相启发。 三、教学过程： 1、自主学习------课堂主人 经典回放。 读原文，学生初步感受。 2、激趣提问--------点燃智慧 学生谈感受。 3、合作答疑--------体验成功 出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 4、探究新知---------追根问底 温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 5、知识链接---------拓展补充 活动广角。 学生谈谈交流背过的写景的古诗。 6、当堂达标---------点平面面观 成长阶梯。 认真填写。 ７、Ｔ台秀场――――交流收获 小组内互相 交流本节课的收获。 刘桥乡小学“高效课堂”（ 2、无题）教（学）案 学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化 单元：一 课时序号：第2课时 时间：2013、9、9日 一、学习目标： 1、知识与技能: 让学生了解李商隐及其《无题》的原文及译文。背诵这首诗。 2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。 3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。 二、 教学策略： 1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。 2、学法:讨论、交流，互相启发。 三、教学过程： 1、自主学习------课堂主人 经典回放。 读原文，学生初步感知。 2、激趣提问--------点燃智慧 学生谈感受。 3、合作答疑--------体验成功 出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 4、探究新知---------追根问底 温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 5、知识链接---------拓展补充 活动广角。 A、《无题》可是千古吟诵的佳作，把它做成读书卡片。 B、寻找《无题》的曲子，学唱。 6、当堂达标---------点平面面观 成长阶梯。 认真填写。 ７、Ｔ台秀场――――交流收获 　 小组内互相交流本节课的收获。 刘桥乡小学“高效课堂”（3、问刘十九）教（学）案 学校：孟店 年级： 四 姓名：赵万生 科目：传统文化 单元：一 课时序号：第3课时 时间：2013、9、16日 一、学习目标： 1、知识与技能: 让学生了解白居易及其《问刘十九》的原文及译文。背诵这首诗。 2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。 3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。 二、 教学策略： 1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。 2、学法:讨论、交流，互相启发。 三、教学过程： 1、自主学习------课堂主人 经典回放。 读原文，学生初步感知。 2、激趣提问--------点燃智慧 学生谈感受。 3、合作答疑--------体验成功 出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 4、探究新知---------追根问底 温馨点击。 读读，增长知识并从中受到教育。 5、知识链接---------拓展补充 活动广角。 A、背过这首诗。 B、你还读过白居易的哪些诗？ C、再读古诗《过故人庄》。 6、当堂达标---------点平面面观 成长阶梯。 认真填写。 ７、Ｔ台秀场――――交流收获 小组内互相交流本节课的收获。 刘桥乡小学“高效课堂”（4、塞上吹吹笛）教（学）案 学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化 单元：一 课时序号：第4课时 时间：2013、9、23日 一、学习目标： 1、知识与技能: 让学生了解高适及其《塞上听吹笛》的原文及译文。背诵这首诗。 2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。 3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。 二、 教学策略： 1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。 2、学法:讨论、交流，互相启发。 三、教学过程： 1、自主学习------课堂主人 经典回放。 读原文，学生初步感知。 2、激趣提问--------点燃智慧 学生了解边塞诗人高适。 3、合作答疑--------体验成功 出示译文。 学生与原文对照，进行自学。 4、探究新知------