《二圆课件》小学数学西南师大版六年级上册_1.pptVIP

继续 长= ?r 宽= r 继续 长= ?r 宽= r 如果圆的半径为r， 你能算出 圆的面积吗？ 继续 拼成的长方形与原来的圆有什么联系？ 长方形的面积与圆的面积相等。 长方形的宽是圆的半径。 长方形的长是圆周长的一半。 长方形的面积= 长 × 宽 圆的面积=πr × r =πr2 S =πr2 推导过程是： 长方形的面积= 长 × 宽 圆的面积=圆周长一半×半径 S=πr×r S=πr2  例：圆形花坛的直径是20米，它的面积是多少平方米？解： 20 ÷2=10（米） 3.14×102 =3.14×100 =314（平方米） 答：它的面积是314平方米。 思考：（1）为什么这样列式？ （2）计算圆的面积一定要有什么条件？ 1、一张圆形桌面，周长是37.68分米，它的半径是多少？ 2、求下面各圆的面积。 r=15厘米 r=24厘米 d=9分米 基本练习： 3、计算右边圆的面积： 5 5 单位：厘米 4、已知圆的面积是16π，求圆的半径？ 5、求下图中涂色部分的周长和面积各是多少？ 7 提高练习： 1、求下图中涂色部分的面积？ 2、求下图中涂色部分的周长和面积？ 3、下图中涂色部分的周长是14π，那么d的长度是多少呢？ 4、下图中涂色部分的面积是多少？ 综合练习： 一个运动场（如下图），中间是长方形，两头是半圆形。这个运动场的周长是多少？面积是多少？ 120米 70米 奥数练习： 一头小牛被一条长15米的绳子绑住，绳子的另一端绑在一面墙上（如图所示）请问小牛吃草的面积是多少？ 墙 10m 15m 牛 10m 墙 牛 15m 5m 提示： 继续 继续 教学目标 （1）使学生理解圆面积的意义，理解推导圆面积计算公式推导过程，并能正确计算圆的面积。 （2）通过公式推导培养学生操作、观察、比较、分析、判断、推理、归纳概括能力，发展学生的空间观念。 （3）使学生认识到事物在一定条件下可以互相转化，运用转化思考方法解决实际问题。 复习：（1）什么是圆？圆有哪些要素？ （2）什么是圆的周长（圆周率）并写出圆周长公式？ （3）用字母表示出圆周长的一半. r d o C=2πr 解:圆的周长C=2πr=2×3.14×3=18.84(分米) 答:圆的周长是18.84分米。 r=3分米 例:已知圆的半径是3分米,求圆的周长? 提问：（1）圆的面积指的是什么？（2）我们是怎么样测量计算这个圆的面积？如果这个圆的半径是r,你能猜出它的面积是多少？ r 高 宽 底 长 推导过程： 长方形的面积=长×宽 平形四边形的面积=底×高 平均分成8份 平均分成16份 平均分成32份