《1身边的材料课件》小学科学冀人版三年级下册_1.pptVIP

冀教版小学科学 一、说课程标准 二、说教材 三、说建议 以上是我对本册教材的一点认识，不当之处，恳请各位老师批评指正！ （1）在“科学在线”栏目中，以网站的形式呈现科学知识和科技发展的新成果，以及科学技术的发展给社会、环境带来的变化和影响等内容 （2）在一些单元的最后一课中，从应用的角度设计教学活动 （3）在每册最后设计一个综合单元，引导学生关心科学技术给我们的生活带来的变化，鼓励学生关注科技发展新动态，激发学生学习科学的兴趣，从而能够大胆想象，乐于设计，勇于创新 * * 三年级下册教材研说 新民街小学 王文静 课程目标 知道与周围常见事物有 关的浅显的科学知识， 并能应用与日常生活， 逐渐养成科学的行为 习惯和生活习惯 了解科学探究的过程和方法， 尝试应用于科学探究活动，逐步 学会科学的看问题、想问题 积极参与资源和环境的 保护，关心科技的新发展 保持和发展对周围世界的好奇 心与求知欲，形成大胆想象、 尊重自然，珍爱生命 能从科学的角度关注日常生活中的声光电磁等现象； 主动提出自己感兴趣的问题；愿意与同学合作、交 流、探究等 能辨别制成常用物品的材料；知道物体发声和声音 传播的简单原理；了解光的传播、镜子改变光的传 播路线及日光的色散现象等 能用感官或工具感知物体的性质与功能并能用语言或 简图描述和记录；根据已有生活经验对实验结果进行 预测，设计实验进行探究，并对实验结果做出科学的 解释 能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活 中给人类生活带来的诸多便利；懂得节约用电的常识， 知道安全用电的重要性等 编写 特点 教材呈现的 方式注重启 发、引领学 生进行主动 学习 注重与其 他学科的 横向联系 注重突出科 学、技术、社 会、环境相互 联系的原则 注意渗透 技术的内容 编写体例 单元页 引入 应用或拓展 活动 一副完整的彩图，上半部分标示本单元的中英文名称， 下半部分以问题或小诗的形式反映本单元的主要内容 图和引导性提问，激发学生对本课学习的兴趣 根据教学内容，设计了观察、调查、实验、制作等不同类型的活动 为希望进行更深入学习的学生提供机会 注重培养学生的科学素养，培养学生的好奇心、探究欲， 学会解决问题的策略 电 光 常见材料 声 磁 信息与通信 自制 小乐器 让灯亮起来 塑料 传递信息 畅想通信 声音 与生活 内容结构 光的传播 磁铁的力量 电在我家中 制作小磁针 身边的材料 倾听 声音 物体 传声 透明与 不透明 七色光 镜子 导体和 绝缘体 磁的应用 通信的发展 一、常见材料 已学知识 身边的材料 塑料 本单元知识 了解常见材料，认识常见材料的性质。 后续知识 了解新材料，关心新材料，对人造材料的性能和优点有所认识。 知识与技能的立体式整合 二、科学探究 三年级 对特定物体进行观察 掌握更多的观察方法 学会提问题 观察记录、小组 交流 四年级 对一个主题展开多侧面调查 学习制定研究问题、方法、准备、小组计划并付诸实践。 五年级 参与比较完整的 探究活动 ,自主完 成探究过程 六年级 自主探究活动 系统积累经验 教学建议 树立安全意识 建立科学课文件夹 注重情感态度 与价值观的培养 重视科学与 技术的联系 为了让学生记录在科学课上的 学习进展情况，使他们养成 良好的科学研究习惯，建议 每个学生准备一个科学课 文件夹。文件夹包括以下内容： 科学课笔记本，自己搜集的 文字、图片、观察 报告、实验报告、记录表等。 在本教材中，通过丰富多彩的教学活动把科 学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目 标有机地结合在一起。不仅要帮助学生理解基本的科学 概念和原理，培养科学探究的能力和思维习惯，更要引 导学生将所有的知识技能与社会生活相联系，逐步 形成科学的态度和价值观。 幻灯片 25 科学和技术是密不可分的，它们 都包含对知识和技能的运用，并共同 对人类的生活产生重要的影响。应致 力于提高学生的科学探究能力和技 术设计能力，培养创新意识和 实践能力。 在科学课中，培养学生具有安全 参与探究活动的知识、能力和 习惯是非常重要的。 幻灯片 26 评价 内容 评价 目的 评 价 建 议 评价主体 多元化 评价时机 全程化 评价内容 全面化 评价方式 灵活化 科学知识 方面 情感态度与 价值观方面 科学探究 方面 环保 机构 居住在本社区或附近的有关专家 走廊环境、花草树木 教学挂图、音像资料、教学软件 家庭饲养与种植的动植物 家长阅历职业背景 动植物园、少年宫 图书馆、展览馆 社区 学校 课程资源的开发利用 教材 家庭科技藏书 家庭 无噪声书房 *