苏教版语文第三册识字.doc

《识字8》教案 教学目标： 1、学会本课生?字以及由生?字组成的词?语，田字格上面?的生字只识?不写，认识新偏旁?。 2、让学生了解?形声字的构?字特点。 3、能正确、流利、有感情地朗?读课文。 教学重、难点: 学会生字词?，了解形声字?的构字特点?。 教学准备： 多媒体课件?、生字卡片、词卡、毛豆 教学过程： 一、创设情境，猜谜导入 1、秋天到了，蓝蓝的天空?飘着几朵白?云。同学们仔细?观察，读读云儿说?的话，猜一猜它们?像什么？（金鱼、荷花苞） 2、它们长得多?么可爱呀！请同学们帮?金鱼、荷花苞找到?一个快乐的?家。 二、由图入境，学习儿歌 1、多媒体出示?图片：大家看，小金鱼、荷花苞回到?了美丽的小?池塘，它们 心情怎样，在做什么，说些什么呢?？ 相机出示词?卡：小金鱼、吐泡泡、咧嘴笑、荷花苞。 2、发挥想象演?一演：先同桌练习?，再指名上台?演一演。 3、出示：在（ ）的池塘里，两条（ ）的小金鱼在?（ ），水上的荷花?苞看见了（ ）。指名连起来?说一说。 过渡：小金鱼、荷花苞来到?清澈见底的?池塘后，它们生活得?多么幸福呀?！今天我们一?起来学习识?字8（板书课题），在识字8中?，还给这幅画?配上了一首?美丽的儿歌?，让我们一起?打开课本，来读一读这?首儿歌。 4、（1）初读儿歌，读通读顺。 （2）出示儿歌，划出生字词?，指名评读。 （3）再次品读儿?歌，读出童趣。 刚才大家都?把儿歌读得?美美的，才用了一点?儿时间，真棒！ 三、由文及字，学习形近字?。 1、刚才老师在?儿歌中找出?了两个有趣?的字，出示“苞”和“泡”，谁来读 读这两个字?？谁能给“苞”和“泡”找些朋友？理解“花苞”。 2、仔细找找这?两个字有什?么相同的地?方？对了，它们都是“包”妈妈的孩子?。（出示“包”）。咱们每天都?要用到书包?，你还见过其?他的包吗？（背包、提包、钱包） 3、“包”妈妈还有很?多孩子，你们想认识?它们吗？出示生字“饱、泡” 4、同学们请读?一读，想一想怎样?记住这些字?宝宝的形和?义？ 5、指名说说自?己记住了哪?个字宝宝。 **“饱” （1）、读一读，给它找个朋?友。（吃饱、饱满、饱和、精神饱满） （2）、做游戏（出示一些毛?豆角），请小朋友上?台挑一个最?饱满的。 提问：你从哪里看?出来它饱满?的？（肚子鼓鼓的?，好像吃饱了?一样）还有什么东?西也是很饱?满的？（稻子、成熟的扁豆?、四季豆） （3）、老师告诉大?家：当我们坐得?端端正正、很认真地上?课，就叫做：精神饱满。谁能够精神?饱满地来读?一读？（个别读、齐读）拓展：我们做什么?事情也会精?神饱满的？（做操、游戏等） ** “炮” （1）、读一读帮它?找到好朋友?。（大炮、火炮、炮弹、礼炮、炮台） （2）、说说为什么?是火字旁，图片演示不?同种类的火?炮。 ** “泡” 读一读，说说自己怎?样记住这个?字。 ** “苞” 提问：这个生字宝?宝，我们怎样来?记住，为什么是草?字头？指名说一说?。 6、教师小结：“苞、饱、炮、泡”这些生字宝?宝，它们长得太?像了，当四个宝宝?聚到一起时?，我们就可以?根据字或词?语的意思来?辨一辨：“水泡”与水有关，所以是三点?水作偏旁；“花苞”与植物有关?，所以是草字?头；“饱”是饭吃饱了?，所以是食字?旁；“炮”与火药有关?，所以是火字?旁。分清这些字?只需要看清?它们的偏旁?，因为偏旁表?示了一定的?意思。 7、咱们再看看?这些字，你又发现了?什么？ 对呀，这些都是“包”加偏旁组成?的。“包”字表示这些?字的读音，偏旁表示字?的意义，所以今天我?们学习的这?四个字，它们都是形?声字。（表示字义的?部分叫形旁?，表示字音的?部分叫声旁?。） 8、谁来说说这?些字哪部分?是形旁表示?意思，哪部分是声?旁表示读音?？ 9、（出示：课文第一部?分——字与词）咱们一起把?这些形声字?宝宝和词语?好好读一读?。 10、总结课文：今天这节课?，我们学习的?内容是《识字8》的内容，请小朋友打?开书本，自由读一读?。练读后指名?1-2人，然后齐读。 四、学习生字。 1、今天我们还?要学习三个?生字，出示“包、饱、泡”，你们认为最?先学习谁？为什么？ 2、教师范写“包”字，学生跟着书?空，想想：包的短撇在?哪起笔？（竖中线的左?边。）“巳”的竖弯钩从?哪起笔？（短撇的末端?对齐下来，竖弯钩要写?得舒展，竖要竖直。） 3、学生描红、仿写。教师巡视。 4、“饱”和“泡”在田字格中?怎么写?（左右匀称，一人一半，“饱”的竖弯钩压?着竖中线；左窄右宽，“泡”的竖弯钩写?在竖中线的?左边。） 5、学生描红、仿写。 五、课后作业 1、“包”妈妈还有很?多孩子，课后找一找?，争取多认识?几个。 2、把儿歌美美?地背给爸爸?妈妈听。