《第五单元 生活中的机械18 斜面课件》小学科学青岛版五年级下册_1.pptVIP

五、找找斜面，说说运用。 * 18 斜面 东阿县第二实验小学 刘 翠 一、情景引入 像这样抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一个简单的机械——斜面。 坡长 坡高 坡度 二、了解斜面的结构特征 温馨提示： 1、先检查测力计竖直时指针是否对准“零刻度”。 2、读出直接提升物体的力时，眼睛与测力计在同一水平线。 3、拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 4、注重小组合作、边实验边记录。 三、自主学习，合作探究 （一）斜面的作用 沿斜面拉 竖直提起 我们的发现： 拉力大小（牛顿） 拉动方式 斜面能省力 注：为了精确，请测量2次，取平均值，填入表中。 实验名称：研究斜面的作用 三、自主学习，合作探究 （二）深入探究斜面的作用 2 1 2 3 3 1 2 实验方案： 1、斜面长度相同，高度不同时的拉力实验。 2、斜面高度相同，长短不同时的拉力实验。 温馨提示：1.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 2.注重小组合作、边实验边记录。 3.完成实验的小组整理好桌上的实验器材，并思考发现。 实验方案一：斜面长短相同，高度不同时的拉力实验 3块 2块 1块 我们的发现： 在长木板上拉动用的力（牛顿） 所垫木块数量 注意：每个长度测2次，取平均值填入表中。 实验方案二：斜面高度相同，长短不同时的拉力实验 短木板 中长木板 长木板 我们的发现： 在木板上拉动用的力（牛顿） 所用长短不一的木板 注意：每个长度测2次，取平均值填入表中。 如有两块一样结实的木板，一长一短（都能从地面搭到汽车车厢），你选用哪块木板，为什么？ 四、学以致用 *