管理学第6章 领导课件.pptVIP

§6　领导 §6.1　领导及领导者 §6.2　领导者的素质理论 §6.3　领导行为理论 §6.4　领导权变理论 §6.1　领导及领导者 §6.1.1　领导的含义 §6.1.1　领导的含义（续1） §6.1.1　领导的含义（续2） §6.1.1　领导的含义（续3） §6.1.2　领导的功能 1、组织功能：为实现组织目标，合理地配置组织中的人财物等组织分散的要素构成一个有机整体的功能。即分工和协调。 2、激励功能：通过激励方法调动下级和职工的积极性。 3、控制功能：即对整个组织活动驾驭和支配的功能。 §6.1.3　领导者的影响力 §6.1.3　领导者的影响力（续1） §6.1.3　领导者的影响力（续2） §6.1.4　领导的构成要素 （1）权力 （2）对人的理解和激励。懂得人们的需要，能够运用激励手段去调动人们的积极性。 （3）鼓舞。鼓舞追随者为了完成一项工作或者说任务而全力以赴形成鼓物能力的是领导者的人格魅力，当然也包括对合法权力的正确使用。如恰当地树立榜样，在法定的会议上激动人心的演说等。 （4）营造组织气氛。发挥领导风格的作用创造良好的组织气氛。 能够形成领导行为的先决条件：下级的服从和追随。 §6.2　领导者的素质理论 §6.2.1　国外对有关领导者的素质理论 §6.2.1　国外对有关领导者的素质理论（续1） §6.2.1　国外对有关领导者的素质理论（续2） §6.2.2　我国对领导者的素质理论 §6.3　领导行为理论 §6.3.1　勒温理论 §6.3.2　四分图理论 §6.3.2　四分图理论（续） §6.3.3　管理方格理论 §6.4　领导权变理论 §6.4.1　费德勒模型理论 §6.4.1　费德勒模型理论(续1) §6.4.1　费德勒模型理论(续2) §6.4.2　不成熟——成熟理论 §6.4.3　领导生命周期理论 §6.4.4　途径——目标理论 第6章思考练习题： 1、你认为领导的定义哪种说法最好，为什么？ 2、领导者的影响力来自哪些方面？ 3、领导的四分图理论和方格理论对今天的管理有何意义？ 4、权变理论的基本观点是什么？ 5、费德勒模型理论对我们有何启示？ 6、不成熟——成熟理论的主要内容是什么？ 7、豪斯目标途径理论在选择领导方式时应考虑哪些因素？ * 　　通常有两种含义：一是作为名词，指领导者，即组织中的首领；二是作为动词，是把领导作为一项管理工作，管理职能，通过该项职能的行使，领导者能促成被领导者努力地实现既定的目标。这就是管理者的领导职能。本章所说的领导含义就是指后者。 　　国内外学者对领导的含义说法很多，如：　　领导是影响人们自动为实现团体目标而努力的一种行为；　　领导是促使其部属完成他们任务的一种艺术； 领导是影响别人来完成某项目标所发生的两个人或更多人之间相互关系的过程等等。 从上述领导的含义可概括为3层： 1、领导得有领导者和被领导者。 2、领导本身是一个活动过程，这个过程是由领导者、被领导者和所处环境之间相互作用构成的。 3、领导的目的是指引和影响个体、群体或组织完成所期望的目标。 普遍认为的定义：领导就是指拥有组织赋予职位和权力的领导者影响下级完成组织目标的一种管理活动。正确理解领导的概念，要注意把握以下几点：（1）领导是领导者发挥影响力的过程；（2）领导是以正式的职位和权力为前提的；（3）领导与领导者是有联系又有区别的两个概念。 　　领导的含义用函数公式表示： 　　领导=f( 领导者，被领导者，环境) 　　什么是影响力？就是一个人在与他人交往中，影响和改变他人心理和行为的能力。 　　领导工作的实质就是领导者通过自己的影响力影响一个群体尽其所能地实现目标。 　　学者们一般把影响力分为权力性影响力和非权力性影响力两种。 1、权力性影响力：是由组织的正式权力和权威所决定的，这种影响力是包括法定的权力、强制的权力和奖励的权力。构成权力性影响力的主要因素有：资历因素、传统因素；职位外界赋予的，是通过正式渠道发挥作用。有职有权核心就是权力。所以它对人的心理和行为的激励是有限的。 2、非权力性影响力 　　它属于自然性影响力，包括个人专长权和模范权，是靠领导者自身的威信和以身作则的行为来影响他人的。这种影响力的因素包括品德因素、才能因素、知识因素和感情因素。 　　国内外管理学家们的研究结果大致如下： 　　在20世纪30年代以前，偏重于特质理论研究，是一种特质论、神秘论的观点。认为凡领导者都是天生的伟人，无疑越来越受到怀疑和否定。20世纪70年代以后学者们对领导者素质研究走向正轨，偏重于后天实践形成的必要素质。 　　如著名的管理学家德鲁克的观点认为，一个有效的管理者必须具备五项习惯：善于处理和利用自己的时间；注重贡献，确定自己的努力方向；善于发现和用人之所长；能分清工作的主次；能有效地