《大学汉语读写》第2册-第六课《尊师重教谈》.pptx

尊师重教谈 醒目： 词义：显明突出,引人注意。 例句： 站在远处看，招牌上炫目的中国字非常醒目。 山路上，一块块醒目的路标接踵而来，叫人提心吊胆。 激流： 词义：流速很快的水流。 例句： 春游那天，我们玩的“激流”那感觉真让我惊心动魄。 默默： 词义：不说话、不出声。 例句： 看到这些义工默默奉献，特别发人深省，感触良多。 看着新郎新娘,我默默地祝他们百年好合,永不分离。 浇灌： 词义：浇水灌溉。 例句： 用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。 除了做饭怵头,于东第一次下地浇水,就弄丢了浇灌机上的两个轮。 幼苗： 词义：小于幼树的树苗。 例句： 儿童是国家民族的幼苗。 幼苗很娇嫩，大家不要踩它。 茁壮： 词义：肥大壮实;成长壮大。 例句： 一棵茁壮的幼苗。 消耗： 词义：消散损耗。今多指因使用或受损而逐渐减少。 例句： 勃郎宁自动步枪是自动武器,好是好,可惜很消耗子弹。 浪费时间是指不加考虑、漫不经心地消耗时间。 光能： 词义：光所具有的能量。如利用雷射切割金属，即光能的作用。 园丁： 词义：专门从事园艺的劳动者。现多比喻小学教师。 例句： 少年儿童好比园中的花朵，人民教师好比辛勤的园丁。 老师像园丁似的精心培育祖国的花朵。 颂歌： 词义：赞美祝颂的诗、歌。 例句： 他们在圣诞节时常去挨门挨户地唱圣诞颂歌。 那么，运动减肥的颂歌是如何变得如此根深蒂固呢？ 启蒙： 词义：传授基础知识或入门知识。开导蒙昧,使之明白事理 例句： 《少年报》是我的启蒙读物，它使我懂得了很多知识和道理。 这本书的内容浅显易懂，非常适合做孩子的启蒙教材。 开启： 词义：1.打开。2.开创。 例句： 书就像一把钥匙，开启了智慧的大门；书就像灯塔，为迷途的船只指引航向；书就像启明星，照亮了前方的路！ 勤奋加智慧是开启成功大门的钥匙。 启迪： 词义：启发；启示。 例句： 他才华横溢，不时地给我以智慧的启迪。 青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。 雨露： 词义：雨水和露水。因能滋长百物，故比喻恩情。 例句： 麦苗吮吸着春天的雨露，茁壮地生长。 花儿一遇到雨露，就满面春风的笑了。 构建： 词义：建立（多用于抽象事物）。 例句：构建新的学科体系。 昨天很重要，它构建了我们的记忆；明天很重要，它让我们有了憧憬和梦想。 构建和谐社会。 榜样： 词义：供他人模仿的人或事。 例句： 你先带个头，做个榜样让大家看看。 雷锋叔叔是我们学习的光辉榜样。 拜： 词义：用一定的礼节结成某种关系。 例：拜师学艺。 我要拜你为师。 程门立雪： 词义：旧指学生恭敬受教。比喻尊师。 例句： 要学好这门技术,就必须拿出程门立雪的精神来,虚心向师傅求教。 那位青年人很有些程门立雪的精神,为了学到知识,总是恭敬地向先生请教。 挨： 词义：遭受。 例：挨打 挨冻 挨饿 一丝不苟： 词义：苟：苟且，马虎。指做事认真细致，一点儿不马虎。 例句： 他做事向来一丝不苟，精益求精，非尽善尽美不可。 老师批改作业一丝不苟，连一个逗号标错也被挑出来，而且还扣分。 事业： 词义：特指没有生产收入,由国家经费开支,不进行经济核算的文化、教育、卫生等单位的公用事业。 例句： 李大钊同志为了革命事业,视死如归,从容就义。 让青春在幼教事业中闪光。 发达： 词义：充分发展、兴盛。 例句： 看到祖国如此兴旺发达，老华侨热泪盈眶。 如今教育发达了,大学毕业生车载斗量,不像从前,初中毕业生都算是有文化的秀才呢。 辛勤： 词义：辛苦勤劳。 例句： 少年儿童好比园中的花朵，人民教师好比辛勤的园丁。 哪一位成功者的路上没有辛勤努力的汗水呀！ 试想： 词义：试着想想(用于质问)。 例句： 试想一个不知羞耻的人，还能有什么尊严感呢？ 试想一下，如果水资源枯竭，我们将如何生存下去。 传授： 词义：教给别人(知识、技艺等)。 例句： 老师毫不保留地把知识传授给学生。 你能传授我如何让顾客近悦远来的祕诀吗？ 培养： 词义：1.训练；造就：培养人才。 2.用适宜的条件促进生物体生长、发育和繁殖：培养花木。 强盛： 词义：强大兴盛。 例句： 我们愿为祖国的强盛贡献出全部的力量。 我们的祖国正日渐强盛。 程颐（1033年~1107年），字正叔，汉族，洛阳伊川（今河南洛阳伊川县）人，世称伊川先生，出生于湖北黄陂，北宋理学家和教育家。为程颢之胞弟。 杨时（1044—1130）字中立，号龟山，祖籍弘农华阴（今陕西华阴东），南剑西镛州龙池团（今属福建将乐县古镛镇龙池社区）人，北宋学者、官吏。