课堂用-数和代数-数认识.pptxVIP

小;一、引入情境，回顾旧知;提问2：如果把这些数分类，可以怎样分？8844.43， 90％，10％ -25， 50多万，28.;二、小组合作，进行数的整理;1. 汇报，说说自己分类的理由。;; 数物体的时候，用来表示物体个数的0,1,2,3…叫做自然数。自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数，它是最小的自然数。;自然数;负数：;（一）正数、0、负数、小数、分数都可以用数轴清楚地表示出来;;十进制计数法、计数单位、数位、位数：;十进制计数法、计数单位、数位、位数：;读出下面各数： 49205137580 106000000 1030500800 8000406000;1、写成用“万”作单位的数是( ) 2、把235800改写成用“万”作单位的数是( ) 3、235800省略万位后面的尾数约为( ) 4、把34562800000改写成用“亿”作单位的数后,保留两位小数是( );5、我国第五次人口普查数据显示：全国总人口为十二亿九千五百三十三万，写作（　 　　　　　），改写成以“亿”为单位的数是（　　 　　），省略“亿”后面的尾数约是（　　　　）。 ; 把整数“1”平均分成10份、100份、1000份……这样的一份或几份可以用十分之几、百分之几、千分之一……表示；也可以用小数表示。;练习： （1）0.54的计数单位是（ ），它有（ ）个这样的计数单位。 （2）因为0.3=0.30，所以0.3和0.30的计数单位相同。 （ ）; 不改变数的大小，把下列这些数改写成两位小数。 3.5 2 5.200 3.450 ; 小数点向右移动一位、两位、三位……数就扩大10倍、100倍、1000倍……;巩固练习：;巩固练习：;（1）在12、0.5、9.15、1、0、0.2604、0.805中整数有 ， 自然数有 ， 小数有 ， 有限小数有 ， 循环小数有 ， 纯循环小数有 ， 混循环小数有 。;判断：; 把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。;4 7;3 5;分数;分数的基本性质：;提问4：①请你在表中写出30.4和3.6这两个数， 两个数中“3”的含义相同吗？;1、判断。对的打“√”，错的打“×” 。 （1）3个???果平均分给5个小朋友，每人分到 个苹果。………………（ ） （2）5个学生平分25块蛋糕，每人分到 块蛋糕。………………………（ ） （3）1米的 与3米的 一样长。…………（ ）;（五）数的整除;2、3、5的倍数的特征：;只有一个因数;. 质因数和分解质因数;自然数;熟记以下数据对快速解题有很大帮助： 20以内的奇数有 。 20以内的偶数有 。 20以内的质数有 。 20以内的合数有 。 ;填空： （5）最小的质数是（ ），最小的合数是（ ），最小的偶数是（ ），最小的奇数是（ ）。 （6）判断一个数是质数或合数的方法是根据（ ）。 （7）一个合数至少有（ ）个因数。 ; 利用分解质因数的方法，可以比较简便地求出两个数的最大公因数。;4和8的最大公因数：4 16和32的最大公因数：16 17和34的最大公因数：17;公因数只有1的两个数，叫做互质数。;1. 找出下面每组数的最大公因数。 6 和 9 15 和