小学五年级品德下册《我们国粹——京剧》课程教学设计.docxVIP

3 我们的国粹福泉六小：张俊 教学目标：（1）让学生对京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的，精神文化的精华。（2）领悟中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视京剧。教学重点：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、京剧的行当、京剧的脸谱、京剧的四大工夫等有一个基本的了解，从而去关注京剧。教学难点：使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视京剧的思想感情。教学过程一、导入：1、揭题。什么是国粹呢？顾名思义，“国”是……“粹”是……。你都知道哪些我国文化的精华呢？读一读书上第一段话。（排在首位的有：京剧、国画、中医等，这3项世界公认的中国三大国粹）今天我们就一起来认识一下国粹之首——京剧。(板书：我们的国粹──京剧）2、播放京剧片段老师现场调查一下，咱们班级里有多少人喜欢京剧呢？请举手。为什么不喜欢？(说原因)为什么喜欢?(说原因)二、活动一：说说京剧是国粹1．为什么京剧被称之为我国的国粹呢？请同学们仔细阅读课文78页的小资料你就会得出答案了。小结：京剧博大精深、源远流长，并传向世界。在英国的皇家剧院里，在没有任何语言翻译的情况下，演出的京剧《三打陶三春》获得了长时间的热烈的掌声。有个美国人说：“中国如果没有京剧了，也就不成其为中国了”。京剧被称为国粹是理所当然的，称之无愧啊！活动二：京剧的形成师：谁能说说“京剧”中的“京”代表什么意思？（生：京是北京）师：但是同学们，京剧的真正源头却是安徽，那么它为什么被称为“京剧”呢？你们知道其中的原因吗？播放《京剧的来历》小结：在世界上也没有任何一个剧种能和我国京剧相比美！因为京剧门类齐全、而且包罗万象。融合了文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技等多种艺术。活动三：感受京剧的魅力（一）京剧的四大行当师：那就让我们一起感受京剧的魅力吧！京剧角色根据男女老少、善恶美丑分为四大行当（板书：四大行当）师：有谁知道？ 板书、出示课件：四大行当师：“生”一般指男性角色，比如：画面上的这个叫老生，而这个年轻的叫小生，另外还有武生，表演儿童的叫娃娃生。“旦”是指女性角色，如年龄大的叫老旦；性格稳重的中年女性叫正旦也叫青衣；性格活泼的叫花旦；还有武旦也称刀马旦.师：同学们都听说过四大名旦吧！你能说出他们中的哪一位的名字呢？（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀惠生。）师：你们知道这四大名旦是男的还是女的吗？课件出示梅兰芳简介师：男性在生行之外又分为“净和丑”。“净”这个演员脸上勾画着花纹，表现粗狂豪迈。“丑”给你什么印象……（指诙谐滑稽或小奸小恶的人），净和丑都是男性演员。请同学们欣赏一段经过老师剪辑的京剧选段。播放：京剧片段欣赏（二）京剧脸谱：师：脸谱是京剧中特有的化装艺术，现在请同学们欣赏几幅脸谱，你能说出他们表现什么样的性格吗！板书、出示课件：京剧脸谱小结：京剧脸谱把人物的形象进行夸张，突出强化人物的不同性格及品质。在某种程度上脸谱就代表着京剧。（三）京剧服装：师：如果刚才你被京剧的化装艺术所吸引的话，下面请你们再欣赏京剧的服饰图片你会更有感慨呢！板书、出示课件：京剧服饰你有什么感受？ 2．从哪能看出美呢？师补充：化妆美、头饰美、服饰美小结：京剧的服饰给人以视觉的美感。（四）京剧乐器：师：这样美的服饰再配上优美的京胡曲调，你说京剧能不让人喜爱吗！你知道京剧有哪些演奏乐器吗？板书、出示课件：京剧乐器小结：京剧虽然没有庞大阵容的乐队但却形成了京剧特有的音乐美！有一位老华侨，在太平洋彼岸的一个大都市迷失了路途，正在他彷徨迷惘之际，突然听到从附近的一个大楼中传出京胡的声音，老华侨欣喜得热泪盈眶……我们中国人凭借着京剧的曲调就可以找到自己的同胞。真不愧为我们的国粹！（五）四大功夫：师：京剧的化装、服饰、音乐都是在戏剧中起辅助作用的，京剧中最能令人叫绝的就是演员的四大功夫，有知道的吗？那就是唱、念、做、打；板书、出示课件：四大功夫它们分别是什么意思呢？唱：多种形式的唱腔做：作动作像舞蹈念：说话像唱歌打：武打表演动作（这四大功夫不是独立表演的，而是融会贯通于整个表演中）2．想不想体验一下这四大功夫，咱们一起来做一次京剧的小票友。活动四：师生模仿体验：师生共同体验：唱、念、做、打1．老师想再调查一下，现在有多少人喜欢京剧了？请举手2．课前有很多同学不喜欢京剧，现在怎么又喜欢了，能说说你的想法吗？总结：激发情感作业布置： 画一个脸谱（可以模仿书上脸谱画，也可以自己创作） 板书：　 四大行当 脸 谱我们的国粹──京剧 乐 器 服 装　四大功夫