“崇尚廉洁”演讲稿：不做那只蝴蝶与“嵌入”式课堂教学有感合集.docVIP

“崇尚廉洁”演讲稿：不做那只蝴蝶与“嵌入”式课堂教学有感合集 “崇尚廉洁”演讲稿：不做那只蝴蝶 “崇尚廉洁”演讲稿：不做那只蝴蝶 我要讲的这只“蝴蝶”，不是缠绵于梁祝世界里，而是飞舞在美国气象学家罗伦兹的学说中，他提出：一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，能在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风——这就是后来被广泛引用的著名的“蝴蝶效应”学说。 试看历史上的腐败行为，无论个人的还是集团的，无一不是一场场伦理道德的“蝴蝶效应”，从微小处开始，终至罪恶累累，不仅个人前途丧尽家人声誉株连，也令集体利益受损，甚至累及国家政权崩溃。当恶果的龙卷风摧毁他们用腐败构筑的一切，又有几人能回忆起当初欲望之翅是如何扇动第一下的呢？ 如果面对的是大是大非，大约每个人都能做到清醒认识，正确抉择。然而当腐败化身万千，以温柔面目现身时，我们还能正确判断吗？比如：当领导因私人关系请你关照某生时，当亲戚朋友拜托你照顾自己的小孩时，当家长以联络感情为由请你吃喝玩乐时，当学生以感恩名义送你与其购买力不相符的礼物时……拒绝，还是接受？在许多人看来，这些请、送，并非教师主观要求，又都是“人之常情”，却之不恭，受之也无愧吧。 然而，有多少腐败的源头就来自这格外的要求与获取？“小隙沉舟，小虫毒身”，小小蝴蝶引发龙卷风。教师这种不拒绝的暧昧姿态，就是那蝴蝶翅膀的轻轻扇动啊，给学生传递的腐败信息将如同“蝴蝶效应”，会在他们走入社会后、组成家庭后、传下子孙后，不断扩散，最终可能骤变为摧毁社会主义文明的“龙卷风”！ 我们教师，不能做那只引发腐败风暴的蝴蝶啊！ 不做那只蝴蝶，就在你拒绝人情关系后坦然的姿态。 不做那只蝴蝶，就在你谢绝家长请吃后淡定的微笑。 不做那只蝴蝶，就在你婉拒学生送礼后宁静的目光。 我们不能否认，是人，都会有一双欲望之翅潜藏在理性下。我们毋须回避人性中的劣根性，而生活的希望就在于，人是有良知的是向善的是能学习能自制的——是人，就能够紧紧缚住自己的贪欲之翅！“朕幼清以廉洁兮，身服义而未沫”，屈原用行动缚紧了自己的贪欲之翅；“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子用思想缚紧了自己的贪欲之翅。 榜样的力量是无穷的，有多少人在先哲们廉洁情操的感召下，也将贪欲之翅紧缚，比如我们湘潭县教育系统中：优秀共产党员郑良平、感动莲城模范教师汤光览，在优越城市与艰苦山区中，他们选择了山区，仅因为山区人民需要教师；十佳师德标兵胡湘平、十佳校长马伟硕，在个人私利与学校利益中，他们选择学校，仅因为学校是一方净土需要奉献——缚紧了自己的贪欲之翅，他们以廉洁的身姿站成了大写的“人”！ 然而，“廉洁”这道人文主义中亮丽风景线，却在扭曲的道德观价值观中被认为是“傻子作风”。难道“廉洁”就真的是傻吗？正是因为有这种“傻”，“捧上一颗心来，不带半根草去”的陶行知先生才被称为人民教育家，永远活在人民心中。也正因为缺失这种“傻”，李真因腐败处死后，烧化的骨灰许多公墓拒绝存放，在人民心中腐败者已是“死无葬身之地”。廉洁，不是你在腐败的龙卷风中自我毁灭时的幡然悔悟，而恰恰是你在平日里缚紧贪欲之翅后的“不带半根草去”啊。 让我们大声宣言：“不做那只蝴蝶！”我们1600万的教师大团队，传递“崇尚廉洁”的信念，那么我们身后二亿三千多万学生的大阵营，必将构筑起“崇尚廉洁”的道德长城！ 6 “嵌入”式课堂教学有感 “嵌入”式课堂教学有感学无止境。11月12日，XX学校有幸请来了XX数学工作室到我校开展数学研修活动。首先，听了名师XX老师和XX老师的课，生动的课堂，有趣的课堂，让我感触颇多。虽然，我不是教数学的老师，但两位老师的身上灵动的教学素养，多样性的教学方式，使我深受触动。最后，听了XX老师的讲座，使我深刻的意识到自身的不足，需要学习的地方还有很多很多。 一、课堂要有课味。灵动的课魂，在课堂教学中，师要善于抓住学生的灵动，探究和激发学生的灵动，培养学生的学习兴趣。平时，我也在这样做，可是就是没有胡老师的课堂有趣，课堂气氛浓厚。听了胡老师一席话，我豁然明白：抓住学生瞬间的灵动，善于引导，善于鼓励，激发学生的兴趣，才能生成有效的课堂。 二、 课堂要有方法。胡老师说，教学中要做到：讲解中要有启发点和创新点，操作中提炼方法，以趣促学，开放性教学。听君一席话，胜读十年书啊！为什么我们在教学中就不能放手呢？教给方法，培养兴趣，让学生自主学习，不就能解放老师了吗？所以说方法尤其重要。 以“学”为中心的课堂，以人为本的课堂，才是真正的课堂。今后，多学习，多反思，总结经验，提高自身教学素养，使自己成为一名合格的老师。 1