2018年秋八年级数学上册第一章分式课题分式的基本性质学案新版湘教版.docVIP

课题　分式的基本性质 【学习目标】 1理解分式的基本性质能灵活运用分式的基本性质进行分式的变形． 2知道最简分式能熟练地对分式进行约分． 3通过类比分数的基本性质探索分式的基本性质体会类比的思想方法． 【学习重点】 分式的基本性质的理解和掌握． 【学习难点】 熟练运用分式的基 行为提示：创设设疑帮助学生知道本节课学什么． 行为提示：教会学生看书独学时对于书中的问题一定要认真探究书写答案． 教会学生落实重点． 注意：(1)分式的分子、分母应同时做乘、除法的同一种变形； (2)所乘(或除以)的必须是同一个不为0的整式．情景导入　生成问题 思考： 有一列匀速行驶的火车如果t小时行使s千米那么2t小时行使2s千米小时行使3s千米小时行使ns千米火车的速度可以分别表示为km/h，km/h，…，km/h.这些分式的值相等吗？ 自学互研　生成能力 (一)合作探究 教材说一说． 填空并说一说下列等式从左到右变形的依据． (1)＝＝；(2)＝＝ 与分数类似＝＝成立吗？ 归纳：分式的分子与分母都乘同一个非零整式所得分式与原分式相等． 即对于分式有＝(h≠0)． (二)自主学习 根据分式基本性质填空： (1)＝；(2)＝；(3)＝ 方法指导：(1)分式的分子、分母都是单项式时的约分方法：先找它们的公因式再约分． (2)分式的分子、分母都是多项式时的约分方法：先分解因式方便找公因式再约分． 行为提示：教会学生怎么交流．先对学再群学．充分在小组内展示自己分析答案提出疑惑共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来开展)．在群学后期教师可有意安排每组展示问题并给学生板书题目和组内演练 (一)自主学习 阅读教材例4例5. (二)合作探究 1.＝＝公因数是；＝＝公因式是． 2.＝＝ 归纳：把一个分式的分子与分母的公因式约去(即分子与分母都除以它们的公因式)叫作分式的约分． 像这样分式的分子分母没有公因式这样的分式叫作最简分式． 练习： 1约分： (1)； 解：原式＝＝； (2) 解：原式＝＝ 2．下面变形是否正确？为什么？如果不正确应怎样改正？ ＝ 解：不正确．正确变形如下：＝＝ 3．先约分再求值：其中m＝1＝3. 解：＝＝ 当m＝1＝3时原式＝＝－交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主学习、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由 知识模块一　分式的基本性质 知识模块二　分式的约分 课后反思　查漏补缺 1收获：____________________________________________________________________ 2存在困惑：____________________________________________________________________ 3