2018年秋八年级数学上册第一章分式课题同底数幂的除法学案新版湘教版.docVIP

课题　同底数幂的除法 【学习目标】 1掌握同底数幂的除法法则会写出它的字母表达式． 2会运用法则熟练进行同底数幂的运算． 3经过知识模块的专项训练培养逆向思维能力． 【学习重点】 同底数幂的除法运算． 【学习难点】 逆用 行为提示：点燃激情引发学生思考本节课学什么． 行为提示：教会学生看书独学时对于书中的问题一定要认真探究书写答案． 教会学生落实 知识链接： (1)－1的偶次幂为1－1的奇次幂为－1； (2)积的乘方就是将积中的每一个因式分别乘方再把所得的幂相乘；幂的乘方底数不变指数相乘． 方法指导：当底数得负数时注意先带着负号走最后结果为偶数次幂时再去掉负号． 方法指导：先要观察底数是否完全相同不相同的底数先转化再用法则计算．转化底数时注意符号的变化． 方法指导：做遇到指数相减联想同底数幂相除． 情景导入　生成问题 知识回顾： 同底数幂相乘底数不变指数相加．即a＝＋n(m是正整数)． 直接写出结果： (1)a＝；　　　　　(2)y＝； (3)(a＋b)(a＋b)＝(a＋b)； (4)a＝a (5)220＝2． 自学互研　生成能力 (一)合作探究 教材动脑筋． 怎样计算呢？＝＝()． 类似地设a≠0是正整数且mn则 ＝＝(－n)． 归纳：同底数幂相除底数不变指数相减． (二)自主学习 1阅读教材例1. 2计算： (1)； (2)； (3)(m是正整数)． 解：(1)原式＝＝＝－； (2)原x2y)7－4＝(－x)3＝－x； (3)原式＝a－1－m＝a－1 (一)自主学习 阅读教材例2. (二)合作探究 1计算：(1)(a＋b＋1)(a＋b＋1)；(2)(a－b)(b－a) 解：(1)原式＝(a＋b＋1)－3＝a＋b＋1； (2)原式＝(a－b)[－(a－b)]＝－(a－b) 2．已知x＝32＝4求x－b的值． 解：因为x＝32＝4 所以x－b＝x＝32÷4＝8. 3化简求值： (2x－y)[(2x－y)]2÷[(y－2x)]3，其中x＝2＝－1. 解：原式＝(2x－y)(2x－y)(2x－y)＝(2x－y) 当x＝2＝－1时 原式＝2×2－(－1)＝5. 行为提示：教会学生怎么交流．先对学再群学．充分在小组内展示自己分析答案提出疑惑共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来开展)．在群学后期教师可有意安排每组展示问题并给学生板书题目和组内演练的时间． 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主学习、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 知识模块一　探究同底数幂的除法法则 知识模块二　底数是多项式的同底数 课后反思　查漏补缺 1收获：__________________________________________________________________ 2存在困惑：__________________________________________________________________ 3