2018年秋八年级数学上册第一章分式课题通分学案新版湘教版.docVIP

课题　通分 【学习目标】 1让学生了解什么是最简公分母会求最简公分母． 2了解通分的概念并能将异分母分式通分． 3在学习过程中体会从分数到分式的类比的方法培养由具体到抽象由个别到一般的数学思维品质． 【学习重点】 找最简公分母． 【学习难点】 利用最简公分母进行通分． 行为提示：点燃激情引发学生思考本节课学什么． 行为提示：教会学生看书独学时对于书中的问题一定要认真探究书写答案． 教会学生落实重点． 提示：找最简公分母的方法：从系数、字母或式子以及字母和式子的指数这三步入手注意与找公因式的区别． 注意：分母是多项式时要先将分母因式分解然后确定最简公分母．情景导入　生成问题 知识回顾： 计算：①＋；②＋ 解：①原式＝＝＝3； 原式＝－＝＝ 自学互研　生成能力 (一)合作探究 教材做一做完成下面的内容： 异分母分数相加减要先找到分母的最小公倍数作为公分母通分后化为同分母分数再加减． 类似地异分母分式进行加减运算时也要先化成同分母分式然后再加减． 归纳：1.根据分式的基本性质把几个异分母的分式化成同分母的分式的过程叫作分式的通分． 2通分时怎样确定公分母最简便？ (二)自主学习 ，的最简公分母是； 的最简公分母是(a－b)； 求与的最简公分母． 分析：第一个分式的分母含有哪些因式？即x－1＝(x＋1)(x－1)； 第二个分式的分母含有哪些因式？即x－xx(x－1)； 因此最简公分母是(x＋1)(x－1)． (一)合作探究 教材动脑筋”． ( 1．学习教材例3、例4. 2通分： (1)，；(2). 　　通分的一般步骤： (1)确定最简公分母(分母是多项式时常根据因式分解的结果确定)； (2)通分即对照最简公分母将各分式的分子分母各乘一个适当的式子使分母都变为最简公分母． 方法指导：当分母中含有互为相反数的因式时可以将其中一个提出“－”这样确定最简公分母比较简单． 行为提示：教会学生怎么交流．先对学再群学．充分在小组内展示自己分析答案提出疑惑共同解决在群学后期教师可有意安排每组展示问题并给学生板书题目和组内演练的时间． 解：(1)最简公分母是：12x ＝＝ ＝， ＝＝ (2)最简公分母是：(x＋2)(x－2) ＝ ＝ 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主学习、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 知识模块一　怎样确定最简公分母 知识模块二　如何将异分母分式 课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：_____________________________________________________________ 3