全国通用版2019版高考数学大一轮复习第九章概率第51讲古典概型优盐件.pptVIP

错因分析：误认为题目中所有的基本事件的出现都是等可能的，而有些时候基本事件的出现不是等可能的，从而造成错解，如对于下面的例题会误认为基本事件共有4个：(正正正)(正正反)(正反反)(反反反)，其实这四种结果的出现不是等可能的． 易错点　将基本事件的“等可能”与“非等可能”弄错 【例1】 同时投掷三枚质地均匀的硬币一次，三枚硬币同时正面向上的概率为____________. C　 返回导航 高考总复习 · 数学(文) 第九章　概　率 概　率 第 九 章 第51讲　古典概型 考纲要求 考情分析 命题趋势 1.理解古典概型及其概率计算公式． 2．会计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率． 2017·全国卷Ⅱ，11 2017·山东卷，16 2017·天津卷，3 　古典概型主要考查实际背景的等可能事件，通常与互斥事件、对立事件等知识相结合进行考查． 分值：5分 板 块 一 板 块 二 板 块 三 栏目导航 1．基本事件的特点 (1)任何两个基本事件都是__________的． (2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成____________的和． 互斥　 基本事件　 2．古典概型 具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型，简称古典概型． (1)有限性：试验中所有可能出现的基本事件_______________； (2)等可能性：每个基本事件出现的可能性_________. 只有有限个　 相等　 1．思维辨析(在括号内打“√”或“”)． (1)某袋中装有大小均匀的三个红球、两个黑球、一个白球，那么每种颜色的球被摸到的可能性相同．(　　) (2)从－3，－2，－1,0,1,2中任取一数，取到的数小于0与不小于0的可能性相同．(　　) (3)分别从3名男同学、4名女同学中各选一名作代表，那么每个同学当选的可能性相同．(　　) × 　 √ 　 × 　 × 　 × 　 C　 D　 B　 A　 一　简单的古典概型问题 【例1】 现有6道题，其中4道甲类题，2道乙类题，张同学从中任取2道题解答．试求： (1)所取的2道题都是甲类题的概率； (2)所取的2道题不是同一类题的概率． 二　复杂的古典概型问题 复杂事件的概率问题的求法 (1)将所求事件转化成彼此互斥的事件的和事件，再利用互斥事件的概率加法公式求解． (2)先求其对立事件的概率，再利用对立事件的概率公式求解． 【例2】 一个盒子里装有三张卡片，分别标记有数字1,2,3，这三张卡片除标记的数字外完全相同．随机有放回地抽取3次，每次抽取1张，将抽取的卡片上的数字依次记为a，b，c. (1)求“抽取的卡片上的数字满足a＋b＝c”的概率； (2)求“抽取的卡片上的数字a，b，c不完全相同”的概率． 三　古典概型的知识交汇问题 古典概型可以出现在很多问题背景下，关键是理解题目的实际含义，找出基本事件的总数及目标事件的数目． 【例3】 已知向量a＝(x，－1)，b＝(3，y)，其中x随机选自集合{－1,1,3}，y随机选自集合{1,3,9}． (1)求a∥b的概率； (2)求a⊥b的概率． 1．下列试验中，是古典概型的个数为(　　) ①向上抛一枚质地不均匀的硬币，观察正面向上的概率； ②向正方形ABCD内，任意抛掷一点P，点P恰与点C重合； ③从1,2,3,4四个数中，任取两个数，求所取两数之一是2的概率； ④在线段[0,5]上任取一点，求此点小于2的概率． A．0　　　 B．1　　　 C．2　　　 D．3 解析　①中，硬币质地不均匀，不是等可能事件，所以不是古典概型．②④的基本事件都不是有限个，不是古典概型．③符合古典概型的特点，是古典概型问题． B　 2．(2017·山东卷)某旅游爱好者计划从3个亚洲国家A1，A2，A3和3个欧洲国家B1，B2，B3中选择2个国家去旅游． (1)若从这6个国家中任选2个，求这2个国家都是亚洲国家的概率； (2)若从亚洲国家和欧洲国家中各任选1个，求这2个国家包括A1，但不包括B1的概率． 3．如图所示茎叶图记录了甲、乙两学习小组各4名同学在某次考试中的数学成绩，乙组记录中有一个数字模糊，无法确认，假设这个数字具有随机性，并在图中用m(m∈N)表示. (1)求乙组平均成绩超过甲组平均成绩的概率； (2)当m＝3时，分别从甲、乙两组同学中各随机选取一名同学，求这两名同学的数学成绩之差的绝对值超过2分的概率． 返回导航 高考总复习 · 数学(文) 第九章　概　率