内蒙古呼和浩特市赛罕区八年级数学下册18平行四边形18.2特殊的平行四边形18.2.3正方形第1课时教案新版新人教版.docVIP

18.2.3　 正方形 18.2.3　 正方形 第1课时 课 型 新授课 作课时间 教 学 内 容 分 析 本节课学习正方形的概念，性质和判定的初步知识。 教 学 目 标 渗透从一般到特殊化未知为已知的数学思想及转化的数学思想方法.从一般到特殊掌握正方形的性质和判定以及正方形与平行四边形、菱形、矩形之间的关系. 难 点 理解正方形与平行四边形、菱. 教 学 策 略 选 择 与设计 建立新旧知识之间的链接为突破本节难点做准备. 学生类比归纳出正方形的性质及判定体现了“把所学知识建构在已学知识的基础上”的新课程理念培养学生主动探索的习惯和创新意识. 学 习 方 法 类比法，分析法，应用法 教 具 三角板 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 　 平行四边形与矩形、菱形有什么联系？观察下图说说研究特殊四边形的方法有哪些？ 【课堂引入】观察：正方形的地板砖、印章、钟表、包装盒等.在小学什么样的四边形是正方形？正方形与矩形和菱形分别有什么关系？(四个角都是直角四条边都相等的四边形叫正方形)某一拉门在完全关闭时其相应的菱形变成正方形.请说说菱形较小内角的变化过程.【探究1】 正方形的性质操作：将一张矩形纸片沿图中所示的箭头方向折叠然后沿虚线剪开所得的四边形ABCD是__正方形__.其中的依据是有一组邻边__的__矩形__是正方形或有一个角是__90__的__菱形__是正方形. 现在你对正方形有哪些新的认识？正方形既是矩形又是菱形请给正方形下定义. 建立新旧知识之间的链接为突破本节难点做准备.在引入. 教师活动 学生活动 设计意图 由于正方形既是矩形又是菱形所以正方形既有矩形的性质又有菱形的性质.平行四边形 菱形 矩形 正方形边 角 对角线轴对称图形对称轴(条数)【探究2】正方形的判定 【应用举例】 例1求证：正方形的两条对角线把这个正方形分成四个全等的等腰直角三角形. 现学校有一正方形的花园为方便游客观赏要修两条互相垂直的小道通过花园(道路宽度忽略不计)把花园分成面积相等的四部分请你设计出尽可能多的修路方案画出草图(不写画法、证明) 记忆 填表 记忆 分析 练习 让学生归纳总结不仅回顾了所学知识而且培养了学生归纳、概括的能力.让学生设计尽可能多的修路方案既培养了学生的创造性思维能力、发散思维能力又揭示了正方形的本质任意两条通过正方形的中心且互相垂直的直线都将正方形分成面积相等的四部分. 业 1.下列说法是否正确错误的请说明理由.正方形一定是矩形.(　√　)四条边都相等的四边形是正方形.(　×　)有一个角是直角的平行四边形是正方形.(　×　)两条对角线相等且互相.(　√　)两条对角线相等的菱形是正方形.(　√　)菱形的对角线互相垂直且相等.(　×　) 书 设 计 18.2.3 正方形平行四边形菱形 矩形 正方形边 角 对角线轴对称图形对称轴(条数) 教学 反思 1