中小学信息技术课堂教学浅谈.docVIP

适应信息社会 培养计算机技能 ——浅谈中小学信息技术教学 河北科技师范学院教育系教育技术学2011级 张承伟 摘 要：掌握计算机使用技能是适应信息社会发展的基础，培养中小学生的计算机兴趣和创新能力是素质教育的重要课题，如何更好地提高教师的课堂教学水平，运用丰富地的教学策略是提高教学效率的重要举措，这一学科的教学不仅要从学生的技能学习进行课堂教学，还更应注重学生在学习过程中的思想品德教育，使学生不但能获取知识，更重要是在学生爱好兴趣及创新思维能力的培养，结合本人多年从事计算机教学的经验，现就教学中常用的教学策略及教学评价的方法进行简述，以此促进学校计算机教学更好地发展奠定基础。 关键词：信息技术 目的研究 教学策略 教学评价 品德教育 二十一世纪随着产业化、信息化时代的到来，社会也在生产力的冲击下要求知识层次不断更新。快节奏、高效率也是这个信息时代到来的最明显的标志，面对日益普及的计算机在各行各业的不断应用，这一学科也逐渐让更多人知道未来的信息技术的发展方向，人们发现掌握熟练地掌握计算机使用技能是适应社会，面向未来的一个重要手段 。随着计算机日新月异的变化，网络正以惊人的速度深刻地影响着社会进程和人类未来，改就能着人类生活、学习、工作与思维方式，并影响着社会的方方面面。因此，学校素质教育也把其放在重要的日程表上，它也为提高学生适应信息社会能力，转变教育观念；促进教学内容、方法、体系模式的改进；加速教学媒体、教学管理的现代化，提高教师队伍素质起着不可忽视的作用。所以，如何培养学生对计算机的兴趣意识，掌握计算机基础技能，适应信息社会的学习工作和生活是学校素质教育中重要的课题。 计算机教学在学校基础教育里主要包括二个阶段：小学阶段、中学阶段。针对不同的层次教学目的的研究及教学方案的设计对培养学生能力和技能都起着至关重要的作用，其主要包括以下几点： 教学目的的研究 小学阶段 要针对小学生的认知结构以及他们的思想特点，来培养学生的学习机制。对刚刚接触计算机的儿童，他们的感觉直接决定好恶。因此，对他们应注重培养计算机的兴趣意识，通过让学生在面对面的逐渐接触过程中，了解计算机在社会中的地位和不可忽视的作用，尝试在生活中的用途。使他们： ①初步学会计算机的一般使用方法，比如：掌握开关的顺序，利用游戏学习软件的形式，使学生学会一些简单的指法，如何简单使用WINDOWS里的窗口操作，使用画板功能，学会文件编辑的基本简单操作等。 ②学会使用INTER网上操作的一般方法，进行资源浏览。 ③确立爱护机器设备，遵守机房规则意识，形成良好习惯。 2．中学阶段 初中阶段的学生开始倾向间接兴趣的发展，情绪易受感染，逆反心理重，他们的意志形成依靠情感的培养，但对于高中生则情感趋于稳定，有一定的理论性和抽象思维，对于这一阶段的学生在教学目的中应注重： ①了解计算机在现代社会中的地位、作用对人类社会的影响。 ②理解计算机的基本操作，初步的信息处理能力。对于高中学生则应具备较熟的计算机技能和利用现代化工具和方法处理信息的意识。 ③培养学生良好的学习态度、与人共事的协作精神。 二、信息技术学科的课堂教学策略 对于上述教学目的，用系统的方法来确立解决其方法和步骤，并对教学结果作出评价，以此制定计划和操作程序是必不可少的。但如何把现代教学媒体引入教学，如何从系统观点出发，把握整体与部分、整体与外部环境、部分与部分之间的相互联系，获得最佳的系统教学方法是中小学计算机教学的主要课题。应本着教学目的明确、整体优化、多媒体优化组合、以学生为主体教师为主导、反馈调控结合的原则，来确定学习目标与教学目的。通过教学目的的研究来确定导课类型、反馈评价问题、及合理的教学方案设计。所以，选择适当的教学方法是教师和学生实现教学目标、完成教学任务的重要手段。其常用的教学方法有以下几种： 讲授法：即理论与实践相结合的原则来对学生传授或讲解计算机技能及其在应用领域的作用，包括： ①讲述法：如在计算机发展及其在社会领域的应用时，以事实为依据向学生讲述，让他们了解计算机在现实社会中的广泛应用及作用。 ②讲解法：向学生讲解计算机的概念、技能、原理教学。如在讲解文本编辑、电子表格的过程中应让学生先了解它的作用及在应用上的注意事项等 ，概念型的如什么是计算机的字节等。 ③讲演法：利用多媒体进行边演示、边讲解的方法，这种方法易于接受，可增加对知识的深刻印象，但在多媒体的应用上应合理选择。 实习法： 即通过学生上机操作实践来掌握技能，验证知识发展能力的一种教学方法，它包括三种方式： ①边讲边练：适用于讲解画图、文本编辑、电子表格等，具有很好的效果。 ②讲讲练练：比如在讲解关闭程序的方法上，如在讲“WORD关闭有几种方式”时，或点击窗口右上角“X”号，或在文件中选“退出”等等。 ③只讲不练： 如给一些合理的